16 雷雨教案和课堂实录

16《雷雨》

第一课时教学设计

教材分析

《雷雨》一课用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。

教学目标

知识目标

会认并会写“压，黑，垂，雷，乌”五个生字。

能力目标

1、正确、流利地朗读课文，能说出“雷雨前、雷雨中”的景象。

2、能够结合语境理解“压下来、垂下来”的含义。

德育目标

培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点

感受雷雨前、雷雨中的情景。

教学难点

能够用“越来越____，越____越____”说说“雷雨前、雷雨中”的景象。

教学过程

一、猜谜语、引入课题

1、设置谜语，引入课题

2、板书课题，指导“雷”的书写。

二、检查预习、认读字词

1、出示词语

2、抽生读

三、初读、感知课文

学生自由朗读课文

出示自读要求：

1、对照课后的生字在文中圈出生字，读准生字的字音，读通句子，标出自然段。

2、找出课文中两次提到的一只昆虫和一只小动物，并划出文中描写的这只昆虫和这只小动物的句子。

四、梳理脉络

相机理清脉络并板书“雷雨前、雷雨中、雷雨后”

五、了解雷雨前的景象，结合语境，理解词语

1、出示句子：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

2、结合语境、图片展示、理解词语“垂下来”。

3、学习生字“垂”并练写！

过渡：请同学们想一想，雷雨前还描写了哪些景物？（按顺序找）

4、出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来”。

（1）结合语境，理解“压下来”

（2）指导朗读。

（3）指导生字“乌、黑、压”，并练写。

5、指导朗读

抽生说雷雨前的景象，并指导朗读相应的句子。

6、积累并运用“越来越____，越____越____”。

（1）出示越来越____，越____越____。

（2）指导朗读。

（3）用“越来越____和越____越____”说一说雷雨前的景象。

六、理解并感受雷雨中的变化

1、自由读

思考：雷雨中又描写了哪些景物？

2、指导朗读。

3、用“越来越____和越____越____”说一说雷雨中的景象。

七、课堂总结

八、布置作业

1、读一读：“描写雷雨后景象的段落”。

2、写一写：将今天所学的五个生字“雷、乌、黑、压、垂”正确、美观地写在生字本上。

3、说一说：用“越来越____和越____越____”将雷雨前和雷雨中的景象讲给你的爸爸妈妈听。