和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…ppt配套的板书设计及意图

正文

和大人一起读

《孙悟空打妖怪》教学设计

阜南一小

张宁

教材分析：

这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。儿歌中《西游记》的人物和故事，学生喜闻乐见。可以借鉴以前读儿歌的方法，开展师生共读，亲子共读。让学生在活泼、生动的阅读活动中，感受儿歌的趣味。

教学目标：

1.学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。

3.引导家长在参与陪读和共读中，以及在和其他家长的交流、分享中学会亲子阅读的方法。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣，学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.理解连锁调，体会连锁调儿歌押韵自然，环环相扣的特点。

一、激趣导入，揭示课题

1.师：

同学们，我们今天来了一个神秘人物，藏在老师的包包里，我们一起把他请出来，好吗？

2.教师出示孙悟空教具，激发学生学习的积极性。

3、今天我们要学习的内容就和他有关。板书课题，齐读课题。

孙悟空是怎样打妖怪的呢？我们到儿歌中去看看吧！

二、

多种方式朗读儿歌，引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.出示词语。

师：我们请同学来读，如果他读得正确，我们同学跟他读一遍。

师：我们是祖国的花朵，朵朵都美丽，会读的散发阵阵清香，风往哪里吹——开火车读。

2.自读儿歌，读准字音，读通句子。

（1）初读儿歌：读通读顺

教师提出初读要求，示范正确的坐姿。

师：我们词语都会读了，那么把它们放到课文中还会读吗？轻轻翻书到100页，自由读课文。（学生按要求读儿歌，老师一边听一边指导。）

师：遇到不认识的字可以借助拼音或询问同桌。

（2）指名读：

师：大家仔细看他是怎样读的？

师：大家看老师，师拍手读，还可以怎么读？加上你的动作我们再读儿歌。

（3）再读儿歌：数清句子

这首儿歌一共有几句话，数一数。下面请9位同学读一读儿歌。

（3）开火车读儿歌，体会儿歌特点。

（4）观看亲子视频《刘晗雨》

师：同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方式，我们同学给老

师发来了祉，我们一起来听听，看看，有哪些值得学习的地方。

师：说说她读的好不好？好在哪里？说一说。

师：打节奏读儿歌。

三、品读儿歌，解决问题

师：我们儿歌已经读了好几遍了，老师想考考你们是否把内容读懂了，提出了几个问题看你们能不能把正确答案说出来？准备好了吗？请接题。

课件出示：

问题一：

你能说出唐僧师徒四人的名字吗？

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚

问题二：

老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？

老妖婆骗了唐僧和八戒，孙悟空眼睛亮。

问题三

你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说的是什么故事？

白骨精，儿歌说的是孙悟空三打白骨精。

四、欣赏《孙悟空三打白骨精》的故事。

师：看完了故事，说说你喜欢故事中的谁？为什么？

五、拓展连锁调，出示《野牵牛》

师：我们再回到儿歌中来，仔细观察，你发现了什么？

师：出示《野牵牛》体会连锁调押韵自然，环环相扣的特点。

六、出示亲子视频《姜欣雷》

师：通过我们的学习你有什么收获，说一说

七、打击乐器，背诵儿歌

师：孙悟空神通广大，变了很多乐器在我们同学的抽屉里，请把它们找出来。

师：没有乐器的同学，充分利用我们的手、脚，打节奏背诵儿歌。（要求：节奏准一点，声音大一些）

八、读书交流

回家读读《西游记》中的你喜欢的故事，对家人说说你喜欢谁，说说你的理由。

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪ppt配套的板书设计及意图