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关键词：词语盘点教学实录及点评

正文

人教版五年级下册语文园地四词语盘点教学设计

忻州市兴原实验小学白晨春

【设计理念】

通过词语盘点的练习，培养学生的学习能力，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。

【教学目标】

1、理解所学的词语,会用所学过的词语。

2、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【课前准备】

教师准备：整理所学的词语。

学生准备：搜集整理所学的词语，然后用各种方式学习词语。

【课时安排】一课时。

【教学流程与设计意图】

1、同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，

汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就来一次词语大盘点。

2、词语盘点是对一个单元所学词语的汇总，这节课我们一起来学习语文园地四的词语盘点。

3、齐读“读读写写”的词语。

4、学生提醒易错字，孩子们说，提到的词在生字本上书写。

5、接下来，小组讨论，可以用各种方式学习这些词语，并交流自己的方法，一会展示汇报。

小组讨论自己的学习方式，教师巡视点拨。

6、小组汇报展示。

(1)小组成员先领读。

(2)成员展示自己具体学习词语的方法。如找近义词的方法，解释词语的方法，用所学词语说句话的方法，区分形近字的方法等。

7、其他同学补充自己的学习词语的方法。

8、齐读“读读记记”的词语。用同样的方法来学习词语盘点中的读读记记。

（1）学生齐读词语盘点读读记记的词语。

（2）小组内交流自己学习词语的方法。

（3）小组汇报。先小组成员领读词语。然后小组成员交流自己学习词语的方法。

（4）其他组的同学纠正并补充自己的学习词语的方法。

9、上板听写易错词语，小对子互判互改。老师评价并提出要求

【教学反思】

小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。词语

是语言建筑的基本单位，让学生通过自主的学习，并能正确的运用词语是本课教学的努力方向。本课教学中，我根据这一教学理念，以小组为单位，采用小组展示汇报的的形式，为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞上，同学之间彼此互帮互学，教师适时点拨。这样的设计，可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程，较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性，同时也灌入了我们的高效课堂的主题。课始，我以复习巩固导入，激发了学生的学习兴趣，把学生带入学习的情境，让学生积极参与到词语积累的学习活动中来，为整堂课教学的有序进行作铺垫。积累词语，先要过读准字音这一关。为此，我把第一关的教学目标定位在读准字音上。教学中，按照“个体自由读——组内互读互助”的程序进行，这样的教学环节安排，能够最大限度地扩大参与面，让每个学生都参与到学习中。积累词语的最终目的是为了运用。教学中，小组内的展示交流，让学生悟得更多积累词语的方法，培养学生积累词语的能力。学海无涯，教海更无止境。在今后的教学生涯中还要不断探索、研究、总结适合学生的教学方法

研究、总结适合学生的教学方法，使语文教学中的词语教学更上新的台阶。

资料摘要

词语盘点教学实录及点评