资料摘要
《小熊住山洞》教学设计【教学目标】知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能参照图片复述故事。3、能结合插图，提取文中较为明显的信息,用因为.....所以..... 句式说话。过程与方法1、通过指名读、互读、齐读、评读等不同形式的朗读、和说话训练，以多媒体为载体，增强学生的情感体验。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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- 2018-05-29 14:41:00
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- 学校：乌拉特中旗德岭山学校
和大人一起读：小熊住山洞教学创新设计
未知
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关键词：和大人一起读：小…教学创新设计
正文
《小熊住山洞》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能参照图片复述故事。
3、能结合插图，提取文中较为明显的信息,用因为.....所以..... 句式说话。
过程与方法
1、通过指名读、互读、齐读、评读等不同形式的朗读、和说话训练，以多媒体为载体，增强学生的情感体验。
2、积极地创设情境，使学生处于一个童话般的世界里，在阅读中理解，在实践中感悟。
情感态度价值观
了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
【教学重点】
能结合插图，提取文中较为明显的信息，用因为......所以......句式说话。
【教学难点】
领悟小熊一家爱护树木，保护环境的行为是一种美德
【教材内容分析】
《小熊住山洞》是部编版小学一年级语文下册的最后一个和大人一起读的故事，是一篇童话。这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以小动物们对小熊一家的感激作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
【教学实施过程】
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师和你们一起学习一个有趣的故事。揭示课题并板书。
二、检测预习
1.
开火车读词语。
2.
指名读课文。
三、学习课文
引入：小熊一家住在山洞里，又潮湿又危险多难受呀，所以熊爸爸想干什么？出示句子，引导学生读出高兴的语气。
你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？
1、出示句子。
（1）指名读。
（2）理解“一直”这个词的意思。
（3）指导有感情朗读。
2、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习2-5自然段。
（1）生自由读2-5自然段，用自己的话说说他们为什么没砍树？
（2）分段学习，练习朗读：
抓重点词：1.春天：长满了绿油油的叶子 树叶又多又绿 ABB结构的词语
2. 夏天：开满了花 想象说话：有
——-有——有——还有——（花名和颜色，引导学生说出各种各样和五颜六色）
3.秋天：红红的果子
4.冬天：鸟儿的叫声
( 3 ) 指名读，同桌评读，竞赛读。
( 4 )、看四个季节的图片，用因为......所以......练习说话
过渡：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树造房子，一年过去了......三年过去了......十年过去了......许多许多年过去了......才有了美丽的大森林（课件），所以森林里的动物是怎么做的？找出相关语句。
( 5 )想象说话：森林里的动物是怎么感谢小熊的，会说什么？
3、情感升华：小熊一家没有砍树仅仅是因为森林景色美吗？引导学
生大胆发言，课件出示总结，生大声朗读。
四、看图复述课文
1.
同桌交流 2.指名说
五、拓展
（1）拍手唱儿歌：
森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。
秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。
（2）小短文：《小动物的家》
六、布置作业
【板书设计】
春天——叶绿
森林 夏天——花美 舍不得砍
爱动物
秋天——果甜 爱自然
冬天——鸟多
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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