23 祖先的摇篮国家获奖教案｜教案在线预览

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祖先的摇篮教学设计淮南市谢九小王胜利教学目标： 1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 3．理解、感悟课文。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2020-09-11 18:34:30

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学校：谢家集区第九小学

23 祖先的摇篮国家获奖教案

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关键词：23 祖先的摇篮国家获奖教案

正文

祖先的摇篮教学设计

淮南市谢九小

王胜利

教学目标：

1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 3．理解、感悟课文。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。教学重点：

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学准备课件教学过程

一、激情导入 1．谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？

摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看课件。 2．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 3．板书课题：祖先的摇篮。

齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。

二、初读课文：

学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面任务。 1．自读课文，圈画生字。2.用你认为最好的

方法认识本课生字。 3．把诗歌读熟。4．老师检查认字情况（开火车读生字、词语。）

三、理解课文： 1．师读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？

2．指名回答。

指导读句：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。

3．再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？

照样子，说一说。

那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。

那（

），是（

）的摇篮。

那（

），是（

）的摇篮。

4．想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？

5．同桌互读，说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？

（1）说说：诗中写祖先在这里干什么？

（2）通过做动作、换词，体会动词的恰当运用。（3）想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？

（4）练读2、3节。

（5）齐读2、3节。 6．学习课文最后一节。

（1）说说：你读懂了什么？（理解：地久天长、神圣）

（2）引读。

（3）指导有感情地朗读。

（4）说说：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？ 7．选择喜欢的一节有感情地读一读。8．有感情地读全诗。

四、拓展延伸： 1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！ 2．如果我们站在原始森林——我们祖先

的摇篮面前，你会有哪些问题？

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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23 祖先的摇篮国家获奖教案