口语交际：看图讲故事教学内容

看图写话教学——《猫和老鼠》教案

执教者：吕璟璟

教学目标

：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：

指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

一、谈话引入。（4’）

同学们，你们看过动画片《猫和老鼠》么？今天老师也给大家带来了一个精彩片段，来看看吧。你看到了什么？（1.2）

评价：看来同学们很喜欢，所以观察地也特别仔细。你们知道么，动画片是由作家和画家合作而来的，画家们要仔细读懂故事，才能能他们的画笔绘制出这么生动的动画片。

你看，猫和老鼠你追我赶跑进了我们的教室。（出示整幅图）

二、看懂图意。

1、看看这幅图，你看到了什么？（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）（板书：猫和老鼠 电脑、鼠标、地板）

2、整体感知，了解故事梗概。

请同学们仔细看看图片，猫和老鼠之间会发生一件什么样的事情呢？

请你试着说一说。

预设1：回答完整（时候、地点、谁、在干什么）表达完整，说清楚（PPT）

评：真好，不仅说出了谁干什么，而且说清楚了故事发生的时间·····

请同学来完整地再说一遍。

（评价语：句子通顺，声音响亮，条理清楚，不仅说出了谁干什么，而且说清楚了故事发生的时间····· ）

小结：咱们平时说事情就要加上时间、地点、谁在干什么这些要素，才能把事情说清楚。

（谁干什么这个内容图上有没有？

是我们通过仔细观察图片直接看出来的。而时间能不能从图上直接看出来？

是我们通过想象出来的。）板书：仔细观察，丰富想象。

预设2：（缺少时间），真清楚，你说出了谁干什么，如果能能想象一下故事是发生在什么时候就更好了。

（评价语：句子通顺，声音响亮，条理清楚，不仅说出了谁干什么，而且说清楚了故事发生的时间····· ）

3、感知细节，

（2）事情要说清楚，故事要讲得有趣，只有通过认真观察和丰富的想象才能把故事说得生动有趣。让我们再来仔细观察下这只猫。

1.你看见了一只什么样的猫？

先让学生自由说一说，并板书。（瞪圆眼睛、皱着眉头、张大嘴巴、露出尖牙、凶）

意图：为下面老鼠的表情和动作的变化做铺垫

PPT：当小老鼠玩得正高兴的时候，屏幕上突然出现了一只________的猫。

看着黑板，让学生试着将描写猫的句子完整的说一说。

2.大猫突然出现在屏幕上，小老鼠被吓了一跳，你从图上哪些地方看出来？（板书）

流泪 摔倒 张大嘴巴

现在，你能看着这幅图，试着用上黑板上的词语，来说一说老鼠害怕的样子吗？

3.从你们的语言中，老师听出了小老鼠是真的害怕了，想象你就是这只小老鼠，心里会想什么？又会做些什么？

三、编故事（5’）

1..，详细描述：

过渡：同学们观察得非常仔细，还能展开丰富的想象，你能完整地来说一说这个故事吗？

（自由说）（同桌互说）（个别反馈）看图，练习完整说故事。

（过渡）刚才，我们通过观察图画，展开想象，把故事的整个过程都编出来了。你们真棒！ 四、写故事（8’—10’）

过渡：动画片《猫和老鼠》正在征集故事，同学们，机会来了，你可以把图片上发生的有趣的故事写下来，说不定你我们还能看上你写的《猫和老鼠》的动画片。赶快拿起笔，写写吧。

1、提示写话要点：

师：同学们，写话的时候开头空两格，正确使用标点符号。（标点符号占一格。）

2、学生写话，教师巡视指导。

五、评写话。

（过渡）同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！

1、邀请2个学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善，完成写话。

板书：

猫 突然 露出 瞪圆 张大 仔细观察

凶狠 尖牙 眼睛 嘴巴 …… 丰富想象

老鼠 吓一跳 摔倒 流泪 害怕 ……