揠苗助长教案（名师）

《揠苗助长》教学设计

【设计理念】

《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。

【教材分析】

《揠苗助长》是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。

【教学目标】

1、

能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、焦、喘、截”四个生字；并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。

2、

学会默读课文，并能在读中悟出道理：做事不可急于求成。

3、

学会阅读寓言故事的一般方法，并能将故事有声有色地讲给别人听。

【教学重难点】

重点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，并能读懂其中包含的道理。

难点：懂得寓言包含着的道理，并通过这则寓言的学习掌握学习寓言的一般方法。

【教学安排】

一课时

【教学流程】

一、

了解寓言，揭题导入：

1、

师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──

（板书：寓言）正音

师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头

2、

你有没有曾经看过或听过什么寓言故事？

生举例说

3、

师：今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两则（将题目补充完整，并齐读）

4、

师：这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题：揠苗助长

问：你有没有听过这个名字，或者听过差不多的？

比较于“拔苗助长”：“揠”也是拔的意思，但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。

指名读课题

二、

初读寓言，整体感知：

1、

自由放声读寓言，要求：①读正确、流利；

②读准生字字音；

③思考：这则寓言讲了一件什么事。

2、

反馈，检查：

①出示三个生字，说说用什么办法可以记住它们。

②生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。

3、

从课文中找到有关的字词，将下面的内容补充完整：

古时候有个人，他

自己的禾苗长得快些，每天 地想办法，后来他把禾苗

，弄得自己 ，可结果禾苗却 。

生自由练说——指名说——同桌互说

4、

过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。

三、精读寓言，体悟道理：

1、师：接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，一边读一边思考：（出

示：读了课文，我觉得这是一个 的农夫。）并在课文中找一找，做做记号，你是从哪里体会出来的。

2、反馈交流：

很“心急”：（重点读第一自然段）

①理解重点词“巴望”“焦急”指导书写“望”、“焦”

看着这两个词，你反复看到农夫怎么样做，又好像听到他说些什么了？

演一演：农夫在田边转来转去，自言自语地说

②出示句子：禾苗好像一点儿也没有长高。

．．师：禾苗是不是真的没有长高？你从哪个词读懂的？

是啊，禾苗的生长是有规律的，虽然不可能一下子长得很高，但它也在一天天地长，只是心急的农夫没看出来而已啊！

③用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读

其实表示“急”这种心情的成语还有很多，出示：迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待

很“辛苦”：（重点读第二自然段）

①理解重点词“筋疲力尽”

说说：你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉？你为什么会筋疲力尽？农夫为什么会筋疲力尽？

②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读

很“开心”：（重点读第三自然段）

①

抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。

②

指导朗读。

很“愚蠢”：（或很“可怜”）：

①

看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子，你现在最想说的是什么？农夫傻在什么地方？

②

抓重点词“都枯死了”。

看着这都枯死了的禾苗，你觉得农夫这时候最想说的是什么? 农夫的儿子看到枯死的禾苗，又会怎样对自己的爸爸说呢？

自由选择一个练习说——指名说

3、师：农夫最初的愿望没有实现，他用了一个愚蠢的方法，将禾

苗拔高，最后得到的结果必然是，禾苗都枯死了。你从这个故事中明白了什么道理？

生说，师总结板书：不要急于求成

四、总结学法，拓展延伸：

1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情？

生举例说

2、师：小朋友们，今天我们学习了一则寓言，通过今天的学习，你知道了，以后我们要想读懂一则寓言应该做些什么吗？

总结学习方法：读懂故事——明白道理——联系现实

3、师：今天我们的收获还真不少，读了一则有意思的寓言故事，还从中懂得了一个道理，希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，把这则寓言讲给自己的家人听。

4、课外选做题（根据自己的能力，任选一题）

①积累园：热锅上的蚂蚁——急得团团转

心急吃不了热豆腐

迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待

②农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家别学他那样做傻事。用上积累园里的词语写一篇《农夫的自述》

③

中国有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！

【板书设计】

寓言两则

揠苗助长

巴望 总算

读懂故事

筋疲力尽 都枯死了

明白道理

联系生活

焦急 一大截

不要急于求成