1.数数、读数ppt课件课堂实录

认识11-20

金湖娃艺术小学

闵艳

教学内容：苏教版课标教材一年级上册P78-P79。

教学目标：

1．初步了解十进制，能正确数出11～20各数，直观感知11-20各数的大小和顺序，体会各数的组成。

2．能在生活中找到这些数，初步学习估计物品的数量。 3．让学生参与摆一摆、数一数、猜一猜等实践活动的过程，在活动中初步培养数感。

教具学具：生： 20根小棒，2根皮筋，课前让学生收集身边的11-20各数。

师：课件、黑板上画好数轴、数学书。

教学过程：

一、猜数游戏，对比导入

1、进行游戏

小朋友们喜欢做游戏吗？下面我们就来玩“黑白配”的游戏。

说明规则：同桌三人互相玩，谁赢一次就从文具盒中那两根小棒放在桌上，输的人拿一根小棒，玩游戏时要做到轻声，有秩序，一直玩到老师说停为止。

汇报结果：谁来说说你得了几根小棒？学生汇报自己的根数。

老师根据学生回答板书（将10以内的写在一排，将11-20以内在写在一排）

2、对比引入

师（指10以内一组）：哪些小朋友所赢的小棒根数在这些数当中？这些数都比10怎么样？（小）比10小的还有哪些数？（补全0-10的数）

师（指11-20一组）：哪些小朋友们所赢的小棒根数在这些数当中？这些数都比10怎么样？（大）今天我们就来认识比10大的一些数。（板题：认识11-20）

二、小棒操作，体会组成

1、初步了解十进制

数小棒：（多媒体出示12根小棒）：猜一猜这位小朋友赢了几根？我们一起来数一数。（师生共数）

摆小棒：这么多小棒，看得我眼都花了，有什么办法能让别人一眼就看出有多少根吗？请大家数出12根小棒，在桌面上试着摆一摆，开始。

优化摆法：学生根据展示介绍自己的摆法。（2根2根地摆，3根3根地摆，4根4根地摆）有一个小朋友是这样摆的（多媒体演示），他将10根小棒捆在一起，你能很快看出这是多少吗？看，这种方法多方便。

提问小结：这里有几根？拆开数一数。演示：1根小棒是1个一，2根小棒就是……，我们一起接着往下数（一直数到10个一）（板书：10个一）10个一合起来是1捆，是几个十？（板书：1个十）这些小棒扎成一捆是1个十，拆开来是10个一我们可以说：10个一是1个十，1个十是10个一。（齐读）

提问：你能像这样把10根小棒扎成一捆吗？生试一试，同桌可以互相帮忙。

2、继续认识各数

（1）说数字摆小棒

师说数字（11、14、16）：比一比看谁拿得快！

（2）看小棒说数字

师：再加1根，是多少（20）？（指右边10根小棒）这里是几根？满了十根，我们就可以将它们捆成一捆。数一数现在是几个十？所以，我们可以说，2个十是20（板书：2个十是20）请你再将十个1根捆成一捆。

过渡：刚才数轴上有一些数没填，谁来帮帮我，抢答！

3、数数小结，感受数序

（1）10与12中间的数。

（2）是15前面一个，16后面的一个数。

（3）19的相邻数……

引导学生齐声轻轻数数，先从左往右数0-20，再从右往左20-0。请小朋友们观察数轴上的数，动动脑筋你会有什么发现呢？

三、深化练习，培养数感

1、练习：估一估（出示草莓和小伞图）

你能一眼看出这两幅图，是草莓多，还是小伞多吗？

草莓大约多少个？指名估计。

大家估计得准不准呢？我们一起来数一数。为了不漏数，我们可以边数边做标记（师生一起数到10），像捆小棒一样我们把这10个草莓圈起来这里就表示有1个十，继续数，一共有几颗草莓呀？你估计得准吗？

小伞呢？小朋友们自己在书上数一数圈一圈。（一人板演）

指名汇报：14和17，谁多？小朋友们的眼力可真准！

2、猜数游戏

今天小朋友们真棒，下面我想请大家一起来玩猜数游戏，好不好？ 这个数比18小（老师根据学生回答，说：你猜的数大了/小了/大多了/小多了大一点，小一点15、11、20、19）

3、翻书比赛

过渡：小朋友们，今天我们认识的这些数就藏在大家的数学书里，拿出数学书，放在桌子中间。准备好了吗？

打开到第17页。再打开到第13页。

提问：你是怎么这么快翻到13页的？是从17页往前翻还是往后翻？为什么？（17比13大）如果我们往后翻会翻到第13页吗？（不会，因为越往后翻数字越来越大）再要翻到20页呢？

4、找找生活中的数

除了书本的页码，生活中还有许多地方都会用到他们，你在哪儿见过他们呀？（先讨论交流再多媒体出示）

五、全课小结，拓展延伸

你们知道吗，我们周围数字真是无所不在。下课后，走在路上，回到家里去找一找这些有趣的数，明天上课时和小朋友们说一说，好吗？

板书设计：

认识11—20

10个一是一个十

2个十是20 0—20数轴图