资料摘要
《说话算数》教学设计内容简析：本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手
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- 所属课文：24 * 说话算数
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- 2024-09-17 23:44:48
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- 学校：偃师市第二实验小学
24 * 说话算数教学设计(第二课时)
未知
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关键词：24 * 说话算数教学设计(第二课时)
正文
《说话算数》教学设计
内容简析：
本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。
设计理念：
给足时空，自主读悟。抓住重点，读读议议。充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。
教学目标：
1. 认识9个字，并摘录自己喜欢的词句。
2. 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
3. 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
重点难点：
运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教具准备：多媒体课件、生字条
教学过程：
一、导入。
1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。出示课件搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗?好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书课题：说话算数，齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文，思考课文讲了一件什么事?
2、同桌合作学习生字。老师用课件检查生字掌握情况。
3、老师用课件，检查学生对词语的掌握情况。
三、细读课文，体验感情。
1、理解课文第一至第五自然段。
(1)默读课文第一第五自然段。
(2)找出圆圆心情变化的词句，用“——”画出来。
(3)朗读画出来的词句。
(4)理解句子，组织讨论。
投影出示第三自然段，读一读，谈理解。
(圆圆的小脸笑成一朵花，说明她很喜欢吃龙眼，当她看到做梦都想吃的龙眼时，非常高兴。)
投影出示第五自然段，读一读，谈理解。
①“忸怩不安”是什么意思?(形容言谈举止不自然、不大方)
②讨论：圆圆开始小脸笑成一朵花，后来又脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化呢?
(因为她说话不算数，不守信，不好意思)
2、学习七至十五自然段。
(1)朗读七至十五自然段。
(2)讲一讲这部分讲了什么内容? (3)分角色朗读
（4）说说林林给你留下了什么印象?
3、学习十六至十九自然段。
(1)自由读十六至十九自然段。
(2)讨论：
①圆圆的脸为什么羞得通红?
(她为自己不守信用而羞愧极了)
②圆圆真是个不守信用的孩子吗? (引导学生体会：圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是个好孩子。)
4、冒号的运用
（1）用于书信、请假条、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文
（2）用于说话人名之后，以引出说话内容
四、总结
1、学习了这篇课文，你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中
懂得了什么? 小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。
五、拓展延伸
1、讲“手捧着空花盆的孩子”小故事
出示与“诚信”有关的名 言。
2、你还知道哪些和诚信有关的故事或名言?和大家一起交流一下吧！其实，诚信就在我们的身边。
六、课后作业
生活中你做过哪些说话算数或不算数的事情？把它以日记的格式写下来。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：24 * 说话算数教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 * 说话算数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。