28 * 南极，一片净土教学内容概述

28*《南极，一片净土》教学设计

漾濞县上街完小 唐丽华

设计思路：

这是一篇略读课文，写的是南极考察队员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境。教学时我采用运用默读、自学生字，朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做、为什么这样做的方法学习本课。

教学目标：

1、会认“洲、豪、属、企、扰、塑”等字。

2、学生在阅读课文时注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

教学难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

课前准备：

收集与南极有关的资料，课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物，这个神秘的地方就是南极（板书：南极，）。

2、美文欣赏《南极风光》。

3、下面就让我们一起走进课文，踏上南极之旅吧！（补充课题：一片净土，齐读两遍）

二、初读感知

1、学生自由读课文。

2、学生认读词语。

3、开火车朗读课文，说说课文主要讲了什么？

三、品读感悟

1、浏览课文内容，思考：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？想一想大家为什么要这样做？在课文中找出来，并进行批注。

2、小组讨论、交流。

3、引导学生抓住描写人物言行的重点句子汇报、交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：

（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。

（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。

（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。

（4）说一说：读了这篇课文后，什么地方给你留下了深刻的印象？

4、朗读课文

你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。

四、总结升华

1、正因为人们已经达成了保护南极的共识，所以南极至今还是一片净土（展示搜集到的相关资料。）

2、学了这篇课文后，再进一步了解了南极，此时你想说些什么？

3、学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？

4、师总结：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资源；南极令科学家们迷恋，迷恋它那千奇百怪的自然景观，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好！

板书设计：

28* 南极，一片净土

没有带走（一滴水、一块石头）

反复提醒（不要...不要...不要...) 自觉保护生态环境

悄悄走路 追赶塑料袋