认识倒数教学设计一等奖｜教案在线预览

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教学目标：倒数冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。教学目标：1. 经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2. 了解互为倒数的含义，能写一个数的倒数。3. 在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。教学重点：认识倒数的意义、掌握找

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2024-05-14 05:44:48

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学校：遵化市平安城镇中学

认识倒数教学设计一等奖

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关键词：认识倒数教学设计一等奖

正文

教学目标：

倒

数

冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。

教学目标：

1. 经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2. 了解互为倒数的含义，能写一个数的倒数。

3. 在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。

教学重点：

认识倒数的意义、掌握找倒数的方法。

教学难点：

理解“互为”、“倒数”的意义。

关键：

让学生认识倒数是对两个数来说的，不能孤立地说某个数是倒数。

教学设备：

利用电视、电脑一体机播放幻灯片。

教学过程：

一

激情导入，引发探究

课前和学生一块通过一体机从网上观看

“找朋友”儿歌游戏视频。。

师：生甲和生乙是好朋友吗？。

生：是的

师：能不能单独说生甲是好朋友，或者生乙是好朋友呢？

生：不能，只能说谁是谁的好朋友。

（板书互为）

师：类似这样的互为关系，在日常生活中还有哪些？

生：同桌关系、邻居关系、兄弟关系……这些关系都是相互的。

师：在数学王国中是否也存在这种互为关系呢？比如……

生：约数和倍数的关系、互质关系……

今天我们学习的倒数，也是属于这种互为关系。（板书课题：倒数）

二

自主探究

1.出示课件

仔细观察这四组数，你发现了什么？

3/8 8/3 7/15 15/7 5 1/5 1/12 12 再算一算它们每一组的积，你发现了什么？

2.同桌讨论，教师巡视指导。

3.教师介绍：出示课件：什么是倒数？

师生共同总结：

乘积是1的两个数，互为倒数。

4.让学生讨论“互为倒数”的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。）

5.出示课件让学生找出以下几个数哪两个数是互为倒数，并说一说是怎样想的。（让学生了解“1”的倒数是1，0没有倒数。）

3/5 7/2 6 0 1/6 1 2/7 5/3 6 .师生共同归纳求倒数的方法（出示课件）

7 .小组讨论：怎样求带分数、小数的倒数呢？（边提问边出示课件）8. 再一次完善求倒数的方法（出示课件）

三

巩固练习

幸运闯关：

第一关夯实基础：填空、判断。（出示课件）

第二关夯实基础：能力训练。（出示课件）

第二关夯实基础：提高与延伸。（出示课件）

四总结

回顾这堂课，你有什么收获？

待学生回答后出示课件。

五布置作业

第58页试一试及练一练。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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