可爱的地球教案1

可爱的地球

第二课时

江汉区华苑小学蔡昀

一、复习导入。

师：通过上节课的学习，我们知道了作者对地球的爱之弥深。还记得作者是用什么样的写作手法让我们体会到的吗？

生：作者运用了作比较的说明方法和反衬的写作方法表达了他对地球深深的爱。

师：看，作者运用了这些不同的写作手法在开篇就让我们初步感知到了他对地球的爱。我们也应该在自己的习作当中运用这些写作手法让自己的表达意图被读者所体会到。

师：同学们，作者爱地球是因为它(

)? 【生齐答：可爱】

师：今天我们接着学习这篇课文，感受地球的可爱。

来齐读课题。

【生齐读课题】

二、学习第2——6自然段。【CAI：出示第2-6段】

师：请你默读第2-6自然段，说说作者通过哪些方面表现地球的可爱呢？边读边做上记号。

1、了解中心句与过渡句。

师：你们怎么在这几个自然段中准确概括出这几个方面的？

师：我分别请几个同学读带有这几个关键词的句子。一人一句。【CAI：学生所读的句子抹红】

【指生分读句子。】师：其他同学边听边看看这几个句子中每个自然段中的作用。

师：那这些中心句在每一段中起什么作用？

师：大家看第二自然段的中心句和其他段不一样，它不在开头，而是出现在第二句。【CAI：第2段第1句抹红】那它前面的句子是什么句子？

师：提示大家快运用联系上下文的方法来分析这个句子。

师：【CAI：出示过渡句红色】对这个句子是过度句，在这里他承接了上面的内容，同时又引领了下面的内容。我们齐读这个句子。

【齐读过渡句】

2、用语文的思维方式自主探究学习。

师：请看课中学习单。

【CAI：出示课中学习单】

（1）

请默读第2-6自然段。

（2）

请关注第2—6自然段的构段方式。

（3）

请在文段中表现地球可爱的地方做上记号，并做旁批。

（4）

做旁批时运用你所学的说明方法结合课文内容分析句子。

师：请根据课中学习单进行自主探究学习。听清楚老师的要求，你可以在地球的众多可爱中，找到你最有感触的1-2个点写上旁批。

【生自学。】

师：现在请四人小组讨论你们的学习心得吧。

【四人小组讨论。】

3、交流学习成果。

师：谁来说说让你感觉地球可爱的地方呢？

第2自然段

【读第2段第2句】【CAI:出示第2段】

师：这个句子概括写出了大气层的可爱。那本段运用了什么样的说明方法来介绍这个优点的呢？【CAI:第2句抹红】

提示学生课前的资料搜集帮助他更好地理解课文。你来读这个句子。

师：大气层最底层叫对流层，风就是在这个地方形成的。有了风能有利于污染物的扩散。你看浓烟和汽油味都会对地球环境造成污染。作者举这两个例子的目的是什么？

师：作者运用了举例子的说明方法来说明大气层的可爱。谁来对这个句子。

【指生对第2段第2句

齐读】

师：文中还有没有运用举例子的说明方法来突出地球的可爱的？

师：这个例子为了突出什么？

师：你来把这个句子读给大家听。【CAI:出示第3 段地2句抹红。】

【指生读第2句

齐读】

小结：举例子的说明方法让要说明的事物更真实可感，让表达的意思更明确了。这是一种很实用的说明方法。让我们齐读第2、3自然段，感受地球的可爱，体会举例子的说明方法在表达上的作用。

【齐读2、3段

CAI:出示第2、3段】

师：你还找到用举例子的说明方法突出地球的可爱的地方吗？

师：你从哪个词感受到的？

师：分析重点句子。来你来读读这个句子。【CAI：出示第5段第3句抹红。】

【指生读这句。】

师：这个可爱之处文段怎么介绍的呢？

师：作者用举例子的说明方法，让我感知了地球重力的稳定性及它的作用。来我们也一起边读第5自然段，边感受举例子的作用吧。【CAI：出示第5段】

【齐读第5段】

师：还有谁来交流一下。

【CAI：出示第6段第2句话】

师：怎么举例的？

师：哪如果在地球上两个不太熟悉的认见面可以聊什么？

师：同学们发现吗？即使是拓展式的讨论他都是围绕文本来说。紧扣文本的拓展能帮助我们更好地理解文本。这样举例子的好处是什么？

师：让我们联想到地球的天气变化多端非常有意思。

【CAI：出示天气变化的图片。】

齐读这一段联想气候带给地球的乐趣。

【齐读第6段】

小结：举例子的说明方法让要说明的事物更真实可感，让表达的意思更明确了。这是一种很实用的说明方法。让我们齐读第2、3、5、6自然段，感受地球的可爱，体会举例子的说明方法在表达上的作用。

【齐读2、3、5/6段】

【CAI:出示第2、3、5、6段】

师：还剩第4自然段谁来说说这一段是怎么表现地球的可爱的？

师：抓住关键词来体会地球的可爱的。这个文段用了什么说明方法呢？

师：这样作比较的表达目的是什么？

师：同学们对于我们来说土星及它的旋转速度是陌生的。所以将地球和土星来相比较更能让我们体会到地球旋转速度是非常适合我们人类的生活的。

师：你来把这个句子读一遍。【CAI：出示第4段第1句】

【指生读第1句

齐读第1句】

让我们来齐读第4自然段，通过作比较的说明方法来感受地球旋转速度的恰到好处。

【CAI:出示第4段】

【齐读第4段】

4、学习第7自然段

师：同学们，我们通过刚才的学习了解到地球的诸多可爱的之处。难怪在课文开头，作者说他对地球爱之弥深。课文的最后一段什么地方呼应了第1自然段，也表现出对地球的爱呢？

【CAI: 出示第7段】

师：你从哪里感受到的？

师：什么是乐土？

师：作者认为地球是我们幸福生活的地方。你来读这个句子。【CAI：出示第7段第2句】

谁再来说？

师：你们都很会抓住关键词来体会文本。【CAI：出示第7段第2句】我们一起来读这个句子。

【齐读第7段第2句】

师：课前老师让大家搜集了资料大家可以去讨论一下，为什么说地球脆弱？【四人小组讨论】

师：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

【CAI：出示第7段】

【齐读】

板书

18 可爱的地球

大气层

斜轴

举例子

旋转速度

可爱

说明方法

重力

作比较

气候