13 寒号鸟教学设计模板

13《寒号鸟》教学设计

监利县玉沙小学 姚理志

流程

导入课题

教师活动

谈话导入

出示课件

学生活动

设计意图

教学目标：

１、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”定向导预学

习检查学生预习课文的情况。

质1读准多音字让学生知道寒号鸟不是鸟类，“号”

而是一种啮齿类动物。

2 阅读“资料袋”

学生初读课文，边读边想：课文让孩子在初读中了解课文的讲了寒号鸟的什大概内容。

等8个字，会写“现在、将来”等13个词语。

２、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号却冻死了。

３、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

教学重难点：

分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意

教师准备：

课件

教学时间：1课时

教学方法：自主探究，合作分享

教学过程：

疑

么事？

1、明确交流的方法和要求。

合2、全员参与，按作

在小组内分角色朗读课文，说说合作要求开始合1、先听导学员的学习方法与探你读后的感受。

作朗读做到字音自己的方法有什么不同，再按究

准，句通顺。

自己喜欢的方式来读书。把学互3、感受喜鹊的勤习的自主权还给学生。

动劳，寒号鸟的懒2、让其他组员评价别人的学展惰。

习方法，互相交流，取长补短。

示

1、生生合作对话，体会喜鹊的3、通过各种方式的朗读，让

勤劳。

倾听其他小组的学生边读边感受寒号鸟和喜分2、生生合作共同探究美好的生汇报展示，交流鹊对做窝的不同态度、不同表享活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想哪现、不同结果。

交将来的鼠目寸光的人，以侥幸的心理些句子读懂了，对哪流

对待生活，在灾难来临时就会付出惨些句子还有疑问说重代价。

给学习伙伴听。

1

精讲结合朗读理解寒号鸟和喜鹊的每个小组尝试理点对话，揭示寓意。

解成语“得过且寻找语言训练点，培养学生语反拨

过”。

言表达能力。

馈测评

拓展学生互相交流，提看动画，声情并茂地朗读课文。

互相学习，互相通过给动画片配音激发阅读升

启发。

兴趣。

我在教学中围绕教学目标分别安排了以下教学步骤：交流检查自学，概括课文内容，

自学（寒号鸟和喜鹊生活环境，生活态度的不一样），指导朗读，小组合作探究读懂故事的寓意。整个教与学都是围绕“现在、将来”这根主线展开的。我的教学设计注重朗读的训练，因为面对着是二年级的学生，采用不同形式的读，从而探究出故事的寓意。