识字加油站+字词句运用PPT配套优秀教学设计内容

部编版下册语文园地七教学设计

刘玲凤

教学目标：

1．认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2．学习通过比一比、填一填的方法分辨4组形近字：“午、牛”，“己、已”，“刀、力”，“人、入”。

3.展开想象，展开想象，从花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢这8个词语中选择几个词语说几句话，了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学重点：

1．认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点：

2．展开想象，从花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢这8个词语中选择几个词语说几句话，了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学准备：

1．多媒体课件。

2．字卡。

教学过程：

一、趣味识字加油站

引言：同学们，今天我们一起来玩个闯关游戏，老师请来了几个信封小天使来到了我们的课堂，他们已经迫不及待地想要认识大家了。(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) （一）1号信封小天使

1号信封小天使给大家带来了一封信，信封里藏一个生字宝宝，同学们快快猜猜这个生字宝宝叫什么？（1号同学上台举起生字卡“口”、“少”）。现在

这两个生字宝宝想成为好朋友（1号同学将生字卡并在一起），请同学们来见证一下（多媒体课件出示“吵”），学生举手学发言“吵”字的结构和偏旁并组词。

（二）2号信封小天使

2号信封小天使带来了他们信封里的秘密，我们大声喊他们出来（生读“月”、“半”，2号同学亮出生字卡）。现在这两个生字宝宝想成为好闺蜜，你们还会认识他吗？（2号同学将生字卡“月”“半”合并在一起），（多媒体课件出示“胖”）学生举手发言“胖”字的结构和偏旁并组词。

（三）3号信封小天使

3号信封小天使也带来了他们信封里的秘密，我们大声喊他们出来（生读“山”、“夕”，3号同学亮出生字卡）。现在这两个生字宝宝也想成为好兄弟，你们来看看，会发生什么变化（3号同学将生字卡“山”在上“夕”在下合并在一起），（多媒体课件出示“岁”）学生举手发言“岁”字的结构和偏旁并组词。

（四）4号信封小天使

4号信封小天使里面的秘密你们能不能猜得出来了呢？我们一起猜猜看（生念“王”、“见”），“王”和“见”他们今天结拜成兄弟了，我们一起看看发生了什么，（4号同学将“王”、“见”合并在一起），（多媒体课件出示“现”）学生举手发言“现”字的结构和偏旁并组词。

（五）5号信封小天使

5号小天使想给大家变个魔术，首先大家先看看这个是什么生字（5号同学举起生字卡“飘”），现在看好了，我们的小天使就要开始变魔术了（将生字卡“飘”字的偏旁“风”藏起来），这个魔术已经变好了，你们看看是不是变出来了另一个生字宝宝（课件出示“票”），学生举手发言“票”字的结构和偏旁并组词。

（六）6号信封小天使

6号信封小天使也很顽皮，他本来也带来了一个生字宝宝（6号同学亮出生字卡“校”），可是这个小天使很调皮，他把这个生字宝宝的一半给遮住了，你还能认识它吗？（多媒体课件出示交”）学生举手发言“交”字的结构和偏旁并组词。

（七）7号信封小天使

看到刚刚5号天使会变魔术，7号天使也想给大家变一个魔术，请大家擦亮眼睛了（学生出示生字卡“张”，全班齐声读），唰的一声（学生将“张”字对

折，剩下“弓”），大家来看看有没有发生变化，这个魔术真成功！（多媒体课件出示“弓”）学生举手发言“弓”字的结构和偏旁并组词。

（八）8号信封小天使

最后一位天使迫不及待要出来，她有个名字，你们看看是什么名字（学生出示生字卡“甜”，全班齐声读），这位名叫甜美的天使一不小心把“甜”字的偏旁弄丢了，你们能不能帮她认识一下新的生字宝宝（学生出示生字卡“甘”，全班齐声读），（多媒体课件出示“甘”）学生举手发言“甘”字的结构和偏旁并组词。

（九）我的小小发现

通过那么多位小天使的指引，我们终于认识了这8个生字宝宝，有没有同学能够发现这些生字都是通过什么方法得出来的？(学生观察发现第一组是用加一加，加偏旁的方法；第二组是用减一减，减偏旁的方法得出的)。

（十）我会读

通过多种方式朗读：

1.

全班读

2.

男女生读

3.

开火车读（双轨火车）

（十一）我能拓展

我们学会了用加一加、减一减的方法来认识生字，你还可以用同样的方法来认识生字吗？老师想考考你们：木＋对＝ 力＋口＝ 姓－女＝ 秋－禾＝

二、比较想象，学会运用

1．比一比，填一填：

导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？

明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！

出示汉字：午-牛

已-己

刀-力

人-入

每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。

多种方式朗读：

（1）全班读

（2）男女生读

（3）开火车读（双轨火车）

小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

（1）指生读书中呈现的8个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面（多媒体出示一张有以上图像的图画）

（2）老师为了大家能更快地认识这些词语，已经把它们转化成图画了，请选择你喜欢的词语说几句话。和小组同学互相交流。

（3）指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。