1.数数、读数第二课时教案

11-20的认识

教学目标：

1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。

2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。

3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感. 教学重点：

使学生通过实践操作、探索、掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。

教学难点：建立计数单位十的概念。

教学准备：课件、小棒，数字卡片，

（调控课堂纪律的道具“亮眼睛”、“金嗓子”、“长耳朵”

教学过程: 一、导入新课

师：李老师今天第一次来我们班，很多小朋友还不太认识，我们先来玩个小游戏，看看我和大家有没有默契。

师：游戏的名字叫“跟我拍一拍”，然给我先拍可以吧？

看来我们很有默契，刚才的小游戏让我看到我们班的小朋友都有一双会倾听的耳朵，我要把这只长耳朵贴在这儿，表扬我们班的1-45号。

二、操作感知“一个十”

师：我们班的拉拉小朋友想请我们班的小朋友数数看她最近得了几颗星？谁会数？

指名指着图数。

师：这个小朋友数的好吗？好在哪里？你准备怎么夸夸这个小朋友。（可以一边数，一边做记号，按照顺序数）。（特别表扬这个同学的“亮眼睛”，也表扬你大声发言，你已经进去“金嗓子”团队）

师：像这样一边数，一边做记号，确实是非常好的数数方法。

师：你能迅速摆出10根小棒吗？比比看，谁摆的又对又好。

请一个小朋友摆在黑板上。

咱们一起数数看。

介绍：

像这样单根的小棒，每根表示1个一。

老师这里有１个一，２个一，３个一……（板贴１０根小棒）

5里面有几个一？9个1添上1个1是？

这里一共有几个一？（板书：10个一，标红“一”）

（设想：解释为什么要捆10个一？这样设计：这个小朋友摆出了10个1？你呢？你呢？。。。。如果把你们摆的10个一都请到黑板上，会怎样？古代的人们也遇到这样的麻烦。他们就想到把10根捆成一捆。）

像这样满十根小棒，我们就把它们捆成一捆，

把它们变成1个十（板书：１个十，标红“十”）

示范：捆小棒（抓10根在手上，对对齐，用皮筋绕3圈，）

生自己试着捆。

举起你的一个十

刚才单根的是十个一，捆起来是一个十

所以10个一是1个十，反过来，１个十就是１０个一

（师：这一个十，不好贴了，我们用这样的图表示。这个图就表示？）

三、动手操作，丰富感知，认识十几和20

师：现在，请你用小棒摆出12，

想一想，怎样摆，能够让人一眼就看出是12呢？

你是怎么摆的？

（摆了１捆小棒，再加２根）

为什么这样摆？

这一捆小棒就是一个十，和旁边的2根合起来是12根小棒，看得非常清楚。

而如果我像这样，摆一排，首先，是不是１２根小棒，我们得先数清楚。

１＼２＼３＼４……

好吧，这样的两种方式，你更喜欢哪一种？

师：12去掉1根？（板贴小棒）

谁能说说，11这里指1什么？这里呢？（一个十和一个一）？

会摆出15吗？有几个十几个一？

你还想摆？比比看谁是“金嗓子”，能说出是由几个十和几个一组成的？

从11一直摆，一边数到19.

19再添上1根是？

（20）

师：20根小棒，怎样摆放能让大家一眼看出来呢？（摆２捆）

师：9根再添一根是？（10根）

１０个一是１个十，就可以捆成一捆，

加上前一捆，是2捆。（板贴小棒）

师：那两捆是几个十啊？

也就是（

２

）个十是二十。

小结：我们知道了10个一是1个十，

2个十是20 我们还知道了十几都是由1个十个几个一组成的。

四、练习巩固

1、想做2 师：直尺上的数，看见了吗？

请你按照从小到大的顺序读一读，

再按照从大到小是顺序读读看

2、数轴

师：数字宝宝在数字公路边玩，找不到家里了，你能帮他们吗？

师：先排谁呢？

这是我们熟悉的1-10，接下来排？

你能用你文具袋里的卡片把后面的数排排队吗？

（隐去手掌，留下数轴。）

3、估计

活动要求：

看一看，

选一张，反放桌子上。

师：到底有多少颗呢？一起数一数。满了10颗，圈起来。现在是？估对的小朋友一些掌声。（指数轴，刚才选了12，14.。。。。这样的小朋友都要表扬，你们的估计是对的。）

师：小伞有多少把呢？

师：选卡片反扣，问：你选的几？

表扬这些小朋友的估计都是合理的。

4、拉拉的一天

周末拉拉出门了，你能从拉拉的故事里把听的数排在桌子上。

（今天阳光明媚，我和妈妈坐上了18路公交车去超市，下了车，到路口，真是幸运，绿灯还有12秒呢，我们穿过斑马线来到超市，买了20千克重的大米，好沉啊！回到家，我和妈妈累的做电梯上了楼。）

出示：你理解什么意思吗？

拉拉家住几楼内哦？谁来猜一下？

师：回到家，拉拉翻开数学书，他翻了20页，感觉这20页好？啊，（你也来翻20页）

师：你看20会变魔术啊！20千克的大米很重，20张纸很薄。20，10确实很不起眼，有时候却至关重要。你知道吗？

（1、“溺水后抢救黄金时间是6分钟,缺氧3分钟会对大脑造成不可逆的损伤,超过6分钟会造成脑死亡。

2、心脏病患者出现猝死发作的时候，黄金抢救时间应该是四分钟，

3、异物卡喉容易发生在老年人以及儿童身上，如果一旦出现异物卡喉，急救时间仅有5分钟，

4、国外一些统计资料指出，触电后1分钟开始救治者，90％有良好效果；触电后12分钟开始救治者，救活的可能性就很小。）