16 雷雨教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《雷雨》第一课时教学设计教学目标：1、认识5个汉字，会写4个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，背诵雷雨前的段落。3、留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。教学重点：1、认识5个汉字，会写4个字，理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：理解雷雨前的

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-11 09:33:00

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学校：桓仁满族自治县实验小学

16 雷雨教学设计及课堂实录

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2018-05-11 09:33:00

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关键词：16 雷雨教学设计及课堂实录

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《雷雨》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识5个汉字，会写4个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文，背诵雷雨前的段落。

3、留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。

教学重点：

1、认识5个汉字，会写4个字，理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解雷雨前的景物特点。会用“越来越（） ”说句子。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《下雨了》，师生律动。

2、说说歌曲中唱了什么内容？生：下雨啦

师：你见过什么样的雨？板书 16 雷雨

3、齐读课题《雷雨》。记忆生字“雷”，说说：这节课你想学会什么知识？

二、初读课文，整体感知

1、听老师范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字请出来，

你还认识它们吗？

2、出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑。

3、提同桌说记忆生字的方法，其余同学补充，注音领读。

4、重点认读：蝉、扑、压、户。

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结合图片认识“禅，窗户

”等

5、猜谜语。

一只虫子——蝉。

手撕萝卜——扑。

遮着一点土——压。

6、开火车认读生字生词读音。

四、情景朗读，感知文本

导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？一起来认真学习雷雨前的景象。

1、满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下来。树上的叶子一动不动，蝉（chán）一声也不叫。

师：你喜欢哪个词？

一生读指导读

。动作理解“压”。

2忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了。

师：你喜欢哪个词？

3 闪电越来越亮，雷声越来越响。示动态图

雷电

示“越来越（）”

仿照说句子。

（注意语速的快慢，读出相应的情景。）

4 按照原文内容天空五、学写生字

课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：雷、乌、黑、压、

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

4、学生临写生字。

六课外作业

1有感情地背诵雷雨前的段落。

2查资料，了解下雨前哪些小动物是天气预报员。

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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