资料摘要
二年级《彩色的梦》教学设计一、教学目标：【知识与技能】1．会认9个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。【过程与方法】引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学
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8 彩色的梦教学内容概述
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关键词：8 彩色的梦教学内容概述
正文
二年级《彩色的梦》教学设计
一、教学目标：
【知识与技能】
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
二、教学重点难点：
重点：
1．会认9个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点: 1．仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2．引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：用彩色铅笔画的作品。
三、课时安排
2课时
第二课时
一、导入新课。
(1)师生合唱歌曲
(2)请同学们来说说自己做过哪些有趣的梦？
(3)同学们梦多么奇妙呀啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？板书课题，指导书写“彩”“梦”这两个字。
(4)介绍作家“高洪波”
二、复习词语
1．复习生字：捉气球游戏。
2．全班齐读词语
三、精读课文
（一）．学习第1小节。
(1)指名读第一小节。
(2)分组讨论：
想一想"他们躺在铅笔盒里聊天"中的"他们"指谁，"有的长，有的圆，有的硬"又是指谁？
为什么可以在铅笔盒里聊天，这个句子运用了什么修辞手法？指导学
生连说拟人句。
(2)指导朗读。
"一打开，就在白纸上跳蹦"要读得欢快、喜悦。
"跳蹦"是指什么？(指名做动作)
(二）．学习第2、3小节。
(1)自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。
(2)从这些景物描写中你明白了什么？
草坪--绿了
野花--红了
天空--蓝了
这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。
(4)指导朗读。
(3)学生仿说。
（三）学习第三小节
（1）指名读这一小节。
（2）说说这一小节中都有哪些景色? （3）是啊，梦中的景色真美啊！师生合作朗读三四小节。
（四）．学习第4小节。
(1)齐读第4小节。
(2)说一说第4小节有几句话。
(3)第1句话写了什么？
彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。
(4)第2句又写了什么？"水果香、季节风、紫葡萄的叮咛"，你觉得
是在说什么呢？
(5)指导朗读。
四、画出自己的梦
(1)同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？画下来，好吗？
(2)展示优秀作品。
五、课外拓展
(1)同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。我们这节课再来读读高洪波的另外一首儿童诗《我喜欢你，狐狸》
(2)师小结
板书设计：
彩色的梦
草坪--绿了
野花--红了
天空--蓝了
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