识字加油站+我的发现教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地八(一)教学目标1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-06-07 11:27:00

来源学校

学校：平远县实验小学

识字加油站+我的发现教案及板书设计

未知

2018-06-07 11:27:00

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关键词：识字加油站+我的发现教案及板书设计

正文

语文园地八(一)

教学目标

1、在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2、在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

3、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点

在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

教学难点

在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

课前准备

1、制作多媒体课件、字卡。(教师)

2、字卡。(学生)

教学过程

一、情境导入，识字加油站

1、导言：同学们，老师采访一下你们,你们要如实回答哦!你早上几点起床?起床后会干些什么?从而引出“卫生间”，开始今天的新课。

2、课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3、如果不看图，你们还认得这些字宝宝吗？指名读。

读完后师强调 (1)读准字音：刷shuā、皂

zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

（3）再请读得好的同学带读。

（4）以小组为单位，开火车认读生字。

4、小组合作学习：你们是怎样记住这些字宝宝的？个别汇报，师给予肯定表扬。

5、游戏：火眼金睛。

6、我们给这些字宝宝加上好朋友，再来读一读。

7、老师为你们鼓掌。现在老师又要考你们了，“毛巾、牙刷、香皂

梳子、脸盆”这些物品分别有什么用呢？

8、引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。

9、引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。

10、指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

设计意图：借助学生们喜欢的情景中导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察，我的发现

1、导言。

2、课件播放第一支走来的队伍——小狗队。师问：猜一猜，小狗队有哪些动物参加？生答后师出示。

（1）引导学生们观察：这些字有什么特点？（反犬旁）

（2）引导学生思考“反犬旁”的字大都跟什么有关？指名回答。

（3）假如这个队伍还想招运动员，你们觉得谁可以参加？鼓励孩子们大胆地说。

3、同样的方法教学教学带“鸟字旁”和“虫字旁”的字。

4、总结，总结。

5、扩展训练。

设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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