12 坐井观天教案3

参赛教学设计

《坐井观天》教学设计作者地址:广西来宾祥和小学

姓名:韦莎莉

联系电话:13878255222

教学目标:

一、随文识字,识记“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”;随文理解和掌握“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语,学写“观、喝、渴”3个字。

二、读好小鸟和青蛙的3组对话,并分角色朗读,初步感知课文。教学重点:

随文识字,积累多种识字方法,会写“沿”“渴”“喝”等字,读好小鸟和青蛙的3组对话。

教学难点:

随文识字,积累多种识字方法,会写“沿”“渴”“喝”等字。教学方法:

新授讲解法示范演示法练习法

教学准备:

多媒体课件识字卡片小青蛙、小鸟的图片

教学过程:

一、趣味导课,激发兴趣。

同学们,今天老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口古老的井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩发生了什么呢?今天我们就来学习这个故事。

(设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)

二、补写课题,引出识字方法。

天。让学生填空。引出“井”和“观”

(一)板书:坐

字,通过图示法、形声字法识记。

1.幻灯出示:象形字“井”。同学们请看,这是甲骨文的“井”字。随着时代的变迁,慢慢演变成今天这个字。那么,古时候,人们为什么会这样来造字呢?(引导学生讲出图片和字的相似之处。) (小结:象形字的“井”字是有围栏的井。通过图形我们可以快速地记住这个字,这种方法叫做象形识字法。我们把它放进我们的“识字百宝箱”里。)

2.师在田字格示范写“井”字,生跟着书空。

3.“坐井观天”什么意思?拆字解释为“坐在井里看天”。“课题中哪个字是‘看’的意思?”(指着“观”字)

4.“怎么知道‘观’就是‘看’的意思?”

简化字的“观”,从“又”,从“见”,会意字。“又”表示“多次”、“反复”的意思,加上“见”字后其意思就是:反复地看,仔

细地看。古代的“观”表示“看”时,还是一种带有欣赏性的看。

5.所以“观的右边是‘看见’的‘见’。”“以前总有人将‘观’的右边写成‘贝’字,是没道理的,请记住这个字。”

(小结:见字旁的观,就是看,观天就是看天。理解字义可以帮助我们了解字义,识记生字,这种方法叫做会意识字法。我们也把它放进我们的“识字百宝箱”里)

三、整体感知,随文识字:

(一)出示生字卡片,检查预习。

1.同学们,昨天我们利用“五步预习法”自己预习了课文,今天老师来检查大家的预习情况。(贴生字卡片)请一生领读。

2.重点拼读“哪”。这个字在这里念轻声“na”,课件出示另一个读音“nǎ”,是那边的那加了一个口字。

3.你用什么方法认识了哪个字?请同桌交流识字方法,反馈。

(预设:加一加、减一减、换一换……)

(小结:同学们真聪明,会用各种办法把字记住。我们可以把这些方法也放进我们的“识字百宝箱”里。)

4.游戏:开火车识字。(师:火车火车开起来。生:咕噜咕噜开起来。师:火车火车往哪开。生:火车火车往这开)

(二)识记“沿”字。

1.过渡:既然大家都认识了生字宝宝,那我们就把生字宝宝带到课文里自己读一遍。一边读还要一遍想:青蛙在什么地方?小鸟又在什么地方?

2.谁能到上面来贴上青蛙和小鸟的位置?(课前黑板上简笔画了一口井,现指名上台贴图。)

3.追问:你为什么这样贴?井沿是哪部分,你能指给同学们看吗?

4.课件理解井沿:同学们请看:井边叫井沿,帽子边叫帽沿,门边叫(门沿)河边叫(河沿)。所以这里的“沿”就是“边”的意思,连起来就是井边的意思。

(通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边。)

5.指导书写“沿”字。

课件对比:“沿”和“没”,引导学生可以用“比一比”的方法记住它。(出示百宝箱,把“比一比”的方法收集进去)

大家看清楚怎么写这个“沿”字,三点水,注意右边的上半部分是“横折弯”,没有“钩”,不是“几”,下面再一个“口”。教师让同学们一边书空,一边说笔画名称,老师在黑板上写,写的时候要注意左窄右宽。学生描红。

(三)分角色读好对话,识记“渴”字和“喝”字。

1.过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,用——“”划出青蛙的话,用“﹏”划出小鸟的话。

2.出示第一组对话,分角色,男生读青蛙的话,女生读小鸟的话,老师来叙述。

3.小鸟为什么落在井沿上?引出“渴”和“喝”。

这两个字有什么相同的地方,有什么不同的地方?因为喝水要用

口来喝,所以是口字旁。我们可以用编儿歌的方法记住这个字。

4.选字练习,区别两个字。

5.指导书写“渴”字和“喝”字。

(师板书:渴喝)学生描红。

6.出示剩下两组对话,指名读。

出示剩下的三个生字“答”“话”“际”,你们有什么方法记住它吗?

青蛙和小鸟它们的说法为什么不一样?我们下节课再来探讨。

7、游戏:摘苹果。

学到这里,我想这些生字宝宝应该难不倒大家了。我们来玩一个摘苹果的游戏。(通过游戏巩固生字)

四、畅谈收获,总结识字方法。

同学们,今天这节课你学到了什么?有什么收获?来看看我们的“识字百宝2记生字,让百宝箱里的内容更丰富,以后我们再一起来分享!这节课就到这里,下课!

五、板书设计:

坐井观天