二角的初步认识第一课时评课稿｜教案在线预览

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对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识教学目标 1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点难点重点：让学生形

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

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2018-05-02 09:49:00

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学校：邻水县合流镇中心小学

二角的初步认识第一课时评课稿

未知

2018-05-02 09:49:00

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关键词：二角的初步认识第一课时评课稿

正文

角的初步认识

教学目标

1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。

2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并对学生进行事物的运动发展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。

教学重点

难点

重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教学设计

同学们，老师这有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗？

做的很好，如果去掉一根小棒，又可以摆成一个什么图形？可以摆一个三角形

如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图形呢？

这就是我们今天要认识的新图形———角

钟面红领巾剪刀吸管

这些物体中都隐含着我们今天要认识的角，让我们给这些角脱去漂亮的外衣，就变成这样，

你能在自己身边找出角吗？找到角后摸一摸，角是什么样的

？

同学们，我们要做一个角的模型，要选择哪些学具，试着做一下。

通过刚才做活动角，你发现，一个角由几部分组成？

如果没有带孔的点连接，会是一个什么样子呢？

是的，通过刚才做活动角，发现角是有三个部分组成的，我们把两根小棒叫做角的“边”，这两根小棒相交的地方就是有孔的位置叫做角的“顶点”。说一说

，你们做的活动角的顶点和边在哪？

同学们，你们能让自己做的角变大吗？怎么变？

生1：

我把两根小棒往外一拉，角就变大了。

生2：

我拿住一边，把另一边一拉就变大了。

你们能让角变小吗？

生1：把两条边合拢一下，就变小了。

生2：

刚才，我们既能把角变大，又能把角变小，那角的大小与什么有关？

生：

与角的边有关。

与边的什么有关，长短吗？

生1：

不是刚才边没有变长。

生2：不是两条边张开的大

，角就变大，张开的小，角就变。

师小结

师：我们认识了角，

现在在自己的练习本上任意画一个角。说一说

，

你是怎样画的。

生1：

我是照着三角板画的

生2：我是先画两条边，再画顶点。

生3：我是先画顶点，再画的边。

师：很好，通常我们常用生3的方法画角，请同学们看看，请同学们在自己的本子上按这样的方法再画一个角，看谁画的好。

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识第一课时评课稿