Lesson 2公开课教学设计模版

Lesson 2 教学目标: 通过情景会话，让学生学习用What’s your name?询问对方的姓名并回答。学习相关动物单词。了解姓名的书写。能够询问对方的姓名并回答。能在不同情景下问好。鼓励学生把相关动物名称用在对话中。学生通过任务型教学发现问题，解决问题。鼓励培养学生用英语进行简单的交流。

教学重点: 询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习 教学难点: What’s your name? My name is…中name 的发音及个别单词的发音。

教具准备: 1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

3录音机

教学过程: Step 1 Revision 1）

唱“Hello”歌

2）

师生互相问候Hello! /Hi! 3）

学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a.

Hello, I’m Mary.

b.

Hi! I’m Peter.

Step 2 Presentation 1)

老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生

用My name’s….回答问题。

2)

跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。

3）引导学生发现中英文姓名的书写，如：Peter, Li Yan, Zhang Tianyu….通过观察，自行找出规律。

4）引出动物单词教授，注意给其拼读规则。

5)

听录音模仿跟读。

Step 3 Practice （1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演对话。

（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

作业设计:1听、读、背课文及单词,做相关练习. 2. 听、读下一课

3. 课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。

板书设计：Lesson 2 What’s your name?

My name’s…