Lesson 9ppt配套教案和课堂实录

Unit 2 Can I help you? Lesson9 教学设计

一、教学内容与分析

Just talk

本节课承接前两课教学内容，Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车，她们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价钱等。

主要目标语言：

What can I do for you?

I want to buy a motorbike.

How much is it? It’s eighty-five yuan. 二、课前准备

1. 准备玩具摩托车、玩具汽车、玩具火车等实物图片，以备教学中展示或者交际时使用。

2. 准备自制课件。

三、初学步骤与建议

Step 1: Warm-up/Revision

运用卡片复习学过的知识。

Step 2: Presentation

1) 引入新授，初步感知核心语言。

教师出示Yang Ming和妈妈的图片，提出如下问题，逐步引导学生思考：

Who are they. What do you want to know about them? What are they

talking about? What does he like? Why do they want to buy the toy?鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。

2) Just talk

教师可以用PPT展示一个商场的背景，解释说因为Yang Ming考试取得了好成绩。妈妈要奖励他，然后教师播放视频，引导学生边看边抓取关键信息，回答问题。

3) 学习重点语句

在看的过程中，教师注意引导生多感受重点语句。

T: What does Yang Ming want to buy?

S: He wants to buy a motorbike. (教师出示玩具汽车、火车、摩托车等图片，让学生选择) Which one is a motorbike?(识别并认读单词motorbike ) T: What does the saleswoman say? (教师播放重点话语，让学生模仿听读，体验角色话语)

S: What can I do for you?

T: Look at the motorbike. Is it nice?

S: Yes. It looks nice.

T: How much is it?

S: It’s eighty-five yuan.

教师播放重点语句，让学生模仿听读，体验角色话语。教师在交流的过程中板书核心语言，并关注学生的理解与实践。

4) 再次播放录音，指导学生跟读，并以学生两人一组的形式体验角色。

Step 3: Practice

1) 播放录音，让学生边听边模仿跟读。

2) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。

3) 分角色表演课文。

Step 4: Language use

1) 物品价格小调查

活动方式：小组

活动要求：组织学生以小组为单位展开对组内同学学习用品调查，并填写调查表：Things

Price

Others (color, flavor, size...)

2) 两人一组利用手中自己制定的购物单进行交流。

语言支持：

What can I do for you? I want...

What do you want to buy?

How much is it? It’s ...

It looks beautiful. I'll...

Step 5: Assessment

课堂教学过程中的评价：

(1) 关注在语言学过程中，学生对本课语言知识、语言技能的掌握；关注学生在学习中的思维活动、兴趣发展、小组合作等方面的表现，及时进行鼓励评价。

(2) 评价工具设计

用不同的玩具图片作为鼓励发给学生。图片可以是老师自己准备，也课让学生在课前准备好，课上教师收集起来作为奖励物品使用。