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关键词：6和7的加减法教案及板书设计

正文

6和7的加减法(一图四式)教案

太和小学一年级二班——马娟娟

一、教学内容：教材第42页。6和7的加减法（一图四式）。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程。

（2）感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实，进行正确的运算。

2、能力目标：能依一图写四式，提高计算能力。在小组合作中提升团结协作能力。

3、情感目标：在“和喜羊羊一起玩”中学会学习，培养学习数学的兴趣和探索精神。

三、教学准备

教师准备情境图的课件，圆片，小棒等学具。

四、教学重难点

一图四式

五、教学过程

1、出示课题，谈话引入

小朋友，你喜欢喜羊羊吗？今天喜羊羊邀请大家到它的家乡——青青草原来做客。喜羊羊最喜欢会思考，会学习的孩子，所以它今天给大家设了一个关卡，要过了这关，我们才能去到青青草原和羊羊们见面。现在就让我们一起来闯关吧。

2、快乐探究。

（1）加法算式：

青青草原上有一群快乐的小羊在玩耍。喜羊羊呢要来和大家玩一个游戏——快乐探究。谁来说说，你看到了什么数学信息？

生答。（师根据学生的回答，把车里的和车外的分开）

师：根据这两条信息，你能提出数学问题吗？

生：合起来一共有几只羊？

师：要解决“合起来一共有几只羊？”这个问题，该怎样列算式？

生：2+4=6或者4+2=6 师：为什么用加法算?你能说说这个算式表示什么意思吗？（强调加法的意义：

要把两部分合在一起，就用加法算）

师：板书（注意带单位）

对比两道算式，有什么异同？

生：都是加法

生：得数都是6。师问：6表示什么？

师小结：求一共有几只羊，既可以用车里的羊只数加车外羊只数，也可以用车外羊只数加车里羊只数。

（2）减法算式：

小羊们玩了一天，都累了，天也黑了，小羊们该回家了。村长交给你们一个任务：送小羊回家。你是先送车里的还是车外的呢？

师：此时青青草原一共有几只羊？（这个信息要作重点强调，因为减法的意义是难点。减法的意义：从总数里去掉一部分，求另一部分，要让孩子明白是从总数里去掉）

生：列式6-2=4或者6-4=2 师问：为什么用6减？你能说说这个算式表示的意思吗？

对比6-2=4和6-4=2，观察异同

师小结：当我们知道一共有6只羊，就可以减去车里羊的只数，求出车外羊的只数；也可以减去车外羊的只数，求出车里羊的只数。

（3）总结例题、感悟加减法的关系

对于这一幅图，我们列出了几道算式？其中两道加法算式，两道减法算式。

3、当堂检测。

1.摆学具。（小组合作探究）

（1）观察自己摆的学具，列出两道加法算式。

（2）列减法算式时，先让孩子说信息：你一共摆了几根小棒？如果拿走左边的三根，还剩几根？怎么列算式？如果拿走右边的4根呢？

2.看图列四道算式。

课件出示题目

4、结束语：和羊羊们玩了一天，开心吗？下课了，我们该和羊羊说再见了。

资料摘要

6和7的加减法教案及板书设计

6和7的加减法教案及板书设计

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