21 青蛙卖泥塘第一课时教学设计｜教案在线预览

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21 《青蛙卖泥塘》教学设计亳州市谯城区淝河镇中心小学李莉教学目标:1、认识“卖、烂”等14个生字,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、感悟美好的环境是靠我们的双手创造的。教学重难点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。教学准备:多媒

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所属课文：21 青蛙卖泥塘

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2018-07-02 15:31:00

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学校：谯城区淝河镇中心小学

21 青蛙卖泥塘第一课时教学设计

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关键词：21 青蛙卖泥塘第一课时教学设计

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21 《青蛙卖泥塘》教学设计亳州市谯城区淝河镇中心小学李莉

教学目标:

1、认识“卖、烂”等14个生字,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感悟美好的环境是靠我们的双手创造的。

教学重难点:

能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、图片上的青蛙在干什么呀?

2、今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。

3、看了这个题目,你想知道什么呢?

二、初读课文,识记生字

1、自由读课文,把课文读通顺,特别注意生字的读音,难读的字读完课文后多读几遍。

2、老师检查读生字

(1)出示生字认读。

(2)去拼音认读生字。

3、读课文,读通顺词句。

(1)现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词语读得更通顺些。

(2)学生自由读。

4、整体读课文,理清课文内容:青蛙卖泥塘的过程中有哪些动物给青蛙提出了建议。

三、读1-2自然段,过渡切入教学重点

1、引读一、二自然段。

2、生齐读。

四、学习第3-10自然段,感受泥塘的变化

1、学习第3-8自然段,了解老牛、野鸭给青蛙提出了哪些建议。

(1)交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。

(2)交流:青蛙是怎么做的。

2、学习9-10自然段,了解其他动物给青蛙提出了哪些建议。

(1)师扮演青蛙,学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴。

(2)青蛙是怎么做的?(相机板书:“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)

(3)引导学生观察泥塘的变化,从中理解:

栽树→栽了树种花→种了花

修路→修了路盖房子→盖了房子

五、学习第11-12自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因

1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘哟,卖泥塘!”

体会:吆喝声更大了。

2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!仔细读

读青蛙说的话。

3、读相关语句。相机指导拟人句。

预设：（1）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。”引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导朗读句子。

（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”体会尽情游泳，晒太阳的快乐。指导感情朗读句子。

4、自由练读，指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方!”

5、感受省略号的用法，进行句式练习。

6、学习“说到这里，青蛙突然愣住了——这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。

7、小结。

六、总结全文，拓展延伸

青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。

板书设计：

没草没水缺树缺花缺路缺房

种草引水种树种花修路盖房

这么好的地方不卖了

关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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