资料摘要
《质疑》教案设计 教学时数 1课时 教学目的和要求 1、知道什么是质疑以及质疑的意义。 2、知道哪些是可以质疑的对象。 重点难点 了解质疑的对象有哪些。 找出教材事例中的不合理之处。教学方法 讲授
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2 质疑评课稿
未知
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关键词：2 质疑评课稿
正文
《质疑》教案设计 教学时数 1课时
教
学
目
的
和
要
求
1、知道什么是质疑以及质疑的意义。 2、知道哪些是可以质疑的对象。
重
点
难
点 了解质疑的对象有哪些。 找出教材事例中的不合理之处。
教
学
方
法 讲授法
板
书
设
计
质疑 1、质疑要探究的问题是否具体、明确 2、质疑推理的过程是否合理 3、质疑是一种解释是否正确可靠 4、质疑收集证据的方法是否符合探究的规则
教学步骤
开篇
我们在以前的课中，当我们同学在进行实验计划的汇报时，和实验结论的汇报时，都有很多同学能够对汇报的同学提出问题，在科学上，我们称之为质疑。
探索和调查
1、质疑是一种和重要的科学素质，科学不能弄虚作假。
2、那什么是值得我们去质疑的呢？ 教师逐条讲解，有哪些值得质疑。
讨论
如果要调查我们学校6个年级一个星期能喝多少水，应该怎样做？
请同学设计方案。 汇报方案。 在同学们互相质疑的基础上，完善调查方案。
1、这里一定要教师讲，如果只让学生自己看，可能不能达到很好的效果。
2、在此次的汇报中，教师就要刻意地去重视质疑，看谁的质疑最多，最科学。
回顾和总结
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关于本教案的常见问题
Q：2 质疑评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 质疑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。