Recycle 1教学教案设计

PEP BOOK 3 Recycle 1 Teaching aims: 1. 认知目标

(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

2. 能力目标

(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标

增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

Teaching main points: 1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

Teaching difficulties: 1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与

He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。

Recycle 1第一课时

Teaching contents: Read aloud, Connect and say, Look, listen and say. Find out. Teaching main points:让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

Teaching difficulties:新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.

Teaching aids:

1．单词卡。

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。

4．教材相配套的课件。

Teaching procedure: 一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Free talk.

师生之间进行对话。

2. Watch the PPT，复习1－3单元所学单词。

3. 游戏:Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。

二、呈现新课

（Presentation）

1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your friend? 2．教师通过教学课件给学生展示Read aloud对话。

3．让学生观看后回答问题：

What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)

Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

4．听录音带，让学生跟读本部分对话。

5．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

6．根据对话回答问题：

1. Does John’s bag heavy? 2. What’s in John’s schoolbag? 3. Who is John’s friend ? 4. What does John’s friend look like ?

7. 让学生表演对话。

8. 教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可

以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 9. 让学生看书听录音带，并读出对话。

10. 模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

11. 教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name? 三、Connect and say

1. 听录音进行连线。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope; 2. 归纳练习a-e, i-e, o-e, a, o, e在单词中的发音. 3. 举例让学生根据发音规律拼读。

如：same, take, bake, hate,

hide, wide, bite, those home, phone, Coke, nose Tim，win，big，milk，fit Bob，

dog，

hot，

Tom，doll 4．完成Look, listen and write (1). Kate likes to make rice

.(cakes) (2). Five mice ride a nice

.(bike) (3). Mr Jones phones me at

.(home) 四、趣味操练

（Practice）

1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜。

2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

五、扩展性活动（Add-activities）

Find out:让学生谈论朋友,从表格中选出相应中的词语与同伴进行会话练习。

六、Sum up. 七、Homework. 1. Read the dialogue. 2. Read the words and copy E4C2 Writing on the blackboard: 建议做某事时说：Let’s …. Let me ….

询问姓名：What’s your/her/his name?

回答：My/Her/His name’s ….

书包中有什么：What’s in your schoolbag? 你的朋友是谁：Who is your friend?

询问颜色：What

colour is …?