2 太阳钟教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题圆心（育人价值）太阳钟课时1 主备人执教者1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 2、体会到科学技术是不断发展进步的。做一个用太阳的影子表示时间的钟表。半径（教学目标）元点1、了解太阳钟的计时原理。（知识、学生）2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。1、日晷资料及碟片。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 太阳钟

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2018-04-11 00:11:00

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学校：无锡市南湖小学

2 太阳钟教案设计（一等奖）

未知

2018-04-11 00:11:00

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关键词：2 太阳钟教案设计（一等奖）

正文

课题

圆心

（育人价值）

太

阳

钟

课时

1 主备人

执教者

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 2、体会到科学技术是不断发展进步的。

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

半径

（教学目标）

元点

1、了解太阳钟的计时原理。（知识、学生）

2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

1、日晷资料及碟片。师

教学

2、制作日晷材料

准备

生

无

第一课时

二次备课

课时

目标

核心

问题

了解太阳钟的计时原理。

认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

1、早晨，太阳从（

）升起来，影子在（

）；中午太阳升到正南方，影子在（

）；傍晚，太阳从（

）落下去，影子在（

）。

2、太阳运动的规律是：（

），太阳高度是（

）。

3、一天中，阳光下物体影子的变化规律是：（

），影子的长短变化是（

）。

前测

（3~5’）

圆

形

态

【设计意图】

1、了解有关日晷的知识：（ 1 ）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知（道时间？（ 2 ）学生谈谈自己了解的知识；成（ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就长

猜

注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时轨

（20~25’间，并制作了计时工具——日晷。（ 4 ）看书，认识各种日晷；）

迹（ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）（ 6 ）介绍：日晷；

）

【设计意图】

2 、制作简易太阳钟：（ 1 ）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。探

（ 3 ）动手制作；（3~5’）

（ 4 ）展示、评比。

【设计意图】

延

（5~8’）

玩手掌日晷：（ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。（ 2）室外活动：玩手掌日晷；

【设计意图】

1、一天中气温的变化是（

）。

2、（

）时，影子（

），说明太阳（

），此时温度（

）；（

）时，影子(

)，说明太阳（

），此时温度（

）。

后测3、很久以前，人们就注意到（

）和（

）是有规律的，人们就利用这个规律（2~3’）

来（

）。当时的（

）被称为（

）或（

）。

【设计意图】

板书

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：2 太阳钟教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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