C教学设计第一课时｜教案在线预览

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C story time sign教学设计香格里拉市洛吉乡小学：施群英教学目标1.能在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点语言，能在教师的帮助下表演故事。2.通过趣味故事阅读，提醒学生遵守行为规范，培养学生的规则意识重点和难点能理解并朗读故事，能理解并表演故事。教学设想利用卡片进行单

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-21 11:16:00

来源学校

学校：香格里拉市洛吉乡小学

C教学设计第一课时

未知

2018-04-21 11:16:00

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关键词：C教学设计第一课时

正文

C story time sign教学设计

香格里拉市洛吉乡小学：施群英

教学目标

能在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点语言，能在教师的帮助下表演故事。

通过趣味故事阅读，提醒学生遵守行为规范，培养学生的规则意识

重点和难点

能理解并朗读故事，能理解并表演故事。

教学设想

利用卡片进行单词教学，播放录音，让学生跟读并模仿语音，语调。通过分角色朗读和表演达到理解故事内容。

教学过程

一、热身（warm-up）

播放歌曲

《hello》

日常口语练习

T:Good moring!Boys and girls,How are you today? Ss:I'm fine Thank you and you? I'm fine Thank you. 二、揭示课题，新课探究。

Today We are going to learn unit 6 C Story time sign 并板书课题。

At first We will learn these new words 板书单词（提前板好单词）

利用单词卡片进行单词教学。

.师范读，生跟读

.开火车方式读卡片上的单词

.指名读卡片上的单词

教师在学生读单词时给予纠正读音

播放电子课本上的动画卡通后，让学生根据图片回答问题

.T: What can you see in the carton? Ss: Zoom and zip are seeing a fim

.T: What's the film about? Ss :It's about a gorilla 播放第二幅图的录音，问：

T:What is gorilla doing? SS:it is eating banana .播放第三、四、五副图录音，问：

A:T: what is noise? Zoom is eating popcorn B:T: what does the tigger say? S:The tigger says”shh ! talk quietly!”

C:呈现故事第四幅和第五幅图片

师问：

The film is very good ,But why are Maybe zoom and zip are not quiet Because zoom is eating They are making noise.

Zoom and zip are talking too. 5.

播放录音，学生跟读，并让学生复述故事内容（指名复述）

让学生模仿故事人物的语气，语调分角色朗读。

让学生表演故事，邀请几组戴头饰上台表演。

教师小结:故事告诉我们什么? 在公共场合要注意行为规范

布置作业

把故事讲给爸爸妈妈听

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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