B教学设计及说课稿

学科德育精品课程展示活动

案例设计--反思表

学校

案例名称

案例类型

吉林省桦甸市站前小学

Unit 6 Meet my family 录像课

教学目标：

1、能够听、说、认读词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook. 2、能够听懂、会说句型：What’s your father’s job? My father is a doctor.并进行替换练习。

教学/活动目标

3、引导学生了解和尊重家人的职业，培养学生热爱家人的美好情感。

教学重点：

词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook. 句型：What’s your father? My father is a doctor. 教学难点：

本课单词在句型中的灵活运用。

四年级的学生已经有了一些英语基础，他们在三年级下册中就已经学习过grandfather,grandmother,father,mother,brother和sister这些单词，在本册书中的六单元A部分学习了parents,uncle,aunt，cousin和baby brother其他家庭成员的单词，并且在第三单元My Friends中学习了描述有关人物特征的单词，这些都为学生学习本课内容做好了铺垫，学生们在学习本课内容时能够实现对语言知识的综合运用。

教师姓名

刘庆翠

学段

四年级

学习者分析

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Sing a song： My family 2、复习单词grandfather,grandmother,father,mother,uncle,aunt, Brother,sister,cousin,baby brother。

（课件出示Sarah的家庭树。）

二、呈现新课

（Presentation）

1、教师通过介绍Sarah的妈妈是教师引出job一词，并和学生一起操练，为接下来的学习做准备。

2、教师接下来介绍Sarah的爸爸，拿出听诊器让学生猜她的爸爸的职业，引出新单词doctor,并指导学生操练，同时出示句型 What’s your father’s job? 引导学生回答He is a doctor.并出示医生做手术的照片，向学生渗透德育教育，T：They works very hard. Are they helpful?引导学生回答Yes,they are. 3、教师让学生猜Sarah的姑姑的工作，Sarah’s aunt works in a 教学/活动过程

hospital,she’s not a doctor.如果学生猜不出，教师就做量体温或打针的动作，学生会猜出护士，教师出示单词nurse,先正音，然后再让学生操练。并将单词应用到句型中,引导学生操练What’s your aunt’s job? She’s a nurse.句子稍难读，可以让学生多说。

4、教师做炒菜的动作，引出单词cook,同时注重语音教学。然后操练What's your uncle’s job? He’s a cook.He’s a good cook. 5、教师分别拿出写有医生、护士和厨师的卡片，让学生认读，然后将卡片撕开放到学生手中，教师提问：Where is the...?拿到卡片的学生站起来拼读此单词，然后全班同学拼读，教师板书这三个单词。

6、教师做动作引出单词driver,此单词的读音是难点，教师正音后，让学生多次操练，并结合句型问答。

7、教师出示农场的图片，由单词farm引出farmer,并以Sarah的祖父在农场工作引出句式What’s your grandfather’s job? He’s a farmer.让学生操练。

8、游戏巩固新知：教师分别拿出farmer和driver的卡片，找一名同学到前面背对大家，教师把其中一张卡片藏在某个学生的书桌上，这名学生

找，其他同学用大小声来提示他，这个活动既解决了难点，又活跃了气氛。

9、做练习：

（1）Can you guess? (2)Finish the words (3)Look and choose 三、趣味操练

（Practice）

Let’s play 教师请一个学生上来表演有关职业的动作，让全体学生提问“What’s his/her name?其他学生猜：He is a…./ She’s a…. 四、扩展性活动（Add-activities）

1、Talk show 教师出示Sarah的介绍家人的短文，让学生以同桌的形式模仿操练，然后找几名学生到黑板前展示照片或图片，介绍自己的家人的外貌特征和职业。

2、Free talk 教师引导学生说出自己的理想

：What do you want to be in the future? I want to be a/an.... 3、A charity advertisement 教师播放“family”的公益广告，向学生渗透思想品德教育，家人有不同的职业，他们都是对社会有用的人，我们要爱我们的家人。倡导学生们大声说出来：Father and mother I love you. I love my family! 五、布置作业(Homework) Introduce your family.

本节课从复习单词开始以Sarah的一家为主线,逐步展开教学。新课前利用歌曲My Family导入，最后以Family的公益广告结束，首尾呼应。新单词的引出注重形式多样化，突出了教学的重难点，句型的学习注重了单词的替换练习，引出自然，显得不突兀。不足之处：在Let’s play环节时间过短，教学/活动反思

应该让更多的学生参与此项活动，对于语言的综合训练，即Talk show环节应该给予充分的时间，以至于有的学生表达得不是很好。另外，教学中教师在各个阶段能够注重对学生进行及时评价和鼓励。