C优秀说课稿

Unit 6 Work quietly! Part C Story time

一．

教学内容：

Part C Story time 二．

教学目标：

1.

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点；

2.

能够在教师的帮助下朗读及表演故事。

3.

能够提醒学生注意遵守行为规范，比如保持安静，保持环境干净等，培养学生的规则意识。

三．

教学重点，难点：

1．

能听,说，认，读单词film，gorilla，noise , popcorn , exciting，sign等单词。

2．

学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。

四．

教学准备：

多媒体，教学视频，教学课件。

五．

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.

Sing a song. 2.

What’s your favourite season?引出What do you do in spring?/I often fly a kite/go on a picnic.展示两张图片，

野餐前后对比照，问What should he do ? He should keep clean!及复习Talk quietly! Step 2:Presentation: 1.

教师呈现第一幅图画问：What do you see ? Where are Zoom and Zip ?引导学生根据图片回答问题:They’re in the cinema/seeing a film. 2.

教师请学生带着以下问题完整观看一遍故事视频，提问：What’s the film about ? What’s the animal doing ? 看完后图片定格在第二副，请学生回答：It’s about a gorilla. It’s eating bananas. 教师请学生跟读单词gorilla.并帮助学生理解这个单词的意思. 3.

教师呈现故事第四幅和第五幅图片，问：The film is very good. But why are the tiger and the rabbit not happy ? 引导学生根据看过的故事情节和呈现的这两幅图片进行回忆或猜测：Maybe Zoom and Zip are not quiet . / Because Zoom is eating . 4.

教师再次播放一遍故事视频，然后请学生说出确切的答案：Because Zoom is eating popcorn . They are making noise . Zoom and Zip are talking ,too. 然后教师请学生跟着录音朗读第3-5副图的内容，并帮助学生理解单词noise , popcorn , exciting的意思. 5.

教师请学生同桌两人结对，分角色表演第五幅图，对话实例如下：

Tiger: Shh！Talk quietly !

Zoom: Sorry ! 6.

教师说：Now Zoom and Zip are quiet . But what happens next ? It’s not clean . 教师说： Yes , Zoom makes the cinema very dirty . The popcorn is everywhere .What is the sign about on the wall ? 教师帮助学生理解sign的意思，并请学生跟读一遍。然后引导学生根据图片回答：Keep clean . 7.

学生完整欣赏故事视频，模仿朗读。教师引导学生模仿故事中角色的语音与语调。

Step3:Practice Show time : 教师鼓励学生结对分角色表演故事。可先在同桌或两人小组内练习，然后选几组在全班展示表演。

Step4:Extension 教师展示更多生活中常见的指示牌，让学生讨论，然后请几个同学根据图片回答，如：No smoking . Step5:Homework 1.Collect more signs and share them with your friends！（收集更多的警示标志,并分享给你的朋友）

2.Tell the story to your parents . (把故事讲给父母听）

六．板书设计：

Unit 6 Work quietly ! film gorilla popcorn exciting sign