Lesson 2课件配套优秀公开课教案设计

课题

审核

Unit5 those are pandas 课时

Lesson 2

教师

1课时

邓婷婷

使用时间

总课时

２０１7年

11月

2

课时

1. 能熟练掌握并使用句型：what are those/these?/they are …/what do they look like? They have …/what animal do you like best?/I like …best./they can…

学习目标

2.能听说读写单词：zoo,giraffe,tiger,lion,elephant,beautiful,lovely,,tall,short,strong. 3.学唱歌谣I am a lovely panda. 1.能大胆.灵活运用：能用句型“what are those/these?/they are …” , 并

操练于日常情景对话中去。

重.难点

2.能听.说.认.读本单元重点词汇及唱本单元英文歌曲。

3. 能用

“what do they look like? They have …/what animal do you like best?/I like …best./they can…”和他人进行动物方面的话题的交流。

教法学法

教师导学 同伴助学 提升延学

教学准备

多媒体课件 单词卡片

教师导

学生学

观察图片。

备注

复习旧知，引入新课。

Step 1 warm-up 1.教师问候全体学生。

2.用PPT出示教师去动物园的图片。

教师导学 T:last weekend ,I went to the （3分钟zoo and took a picture,look at 左右）

the picture and think about these questions: Q1: what are these? Q2:what animal do I like best? Step 2:presentation 1．用TPR的方式对“I like _best,they have__they can___and__.they’re__”

作简单的练习。

新课呈现 2.采取类似的方法教tall和（15分钟short。之后可以利用师生。生生左右）

之间比身高来练习。

3.出示狮子的图片，并对它进行描述，引出beautiful和strong.这两个单词。用动作和图片加深对这2个单词的含义。

1．用TPR的方式对“I like _best,they have__they can___and__.they’re__”

作简单的练习。

2.采取类似的方法学习tall和short。

3.学习beautiful和strong.这两个单词。用动作和图片加深对这2个单词的含义。

让学生参与其中，既提高了学生的学习兴趣，也能更好地巩固知识。

Step 3: 1.完成第二部分的练习listen and number。

同伴助2.让学生采取TPR的方式介绍其学 喜欢的动物，以此来练习I （10分钟like …best./they can…

左右）

可以现在小组里进行练习，教师给予指导，然后通过“我是小演员”这个环节来进行展示，师生对表演者给予评价和正音。

Step 4 1.出示一些小动物的图片，请学生根据动物的外貌、神态等特征展示评学 完成填空：如“I like _best,they （7分钟have__they 左右）

can___and__.they’re__”根据学生水平，可以把填空练习改成选词填空。

Step 5 提升延学 1.用英语谈谈身边的动物。

（5分钟

2.学生设计把单词补充完整的练左右）

习,然后同桌间相互交换填写。

1.完成第二部分的练习listen and number。

2.让学生采取TPR的方式介绍其喜欢的动物，以此来练习I like …best./they can…

可以现在小组里进行练习，教师给予指导，然后通过“我是小演员”这个环节来进行展示，师生对表演者给予评价和正音。

1．完成填空：如“I like ____best,they ave____they can____and_____.they’re___”

2.根据学生水平，可以把填空练习改成选词填空。

回归课文，巩固操练。

回归课文，巩固操练。

1.学生小组合作。

2.做课后作业。

完成作业。

板书设计

Unit5 those are pandas

Lesson 2

I like _best,they have__they can___and__.they’re__