Lesson 4教学实录与评析

Unit 4 What can you do? A Let’s learn 一、教学目标：

（一）知识目标：

1.

能听，说，读，写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“draw”,“cartoon”,”dance”,和词组“sing English songs”,“play the pipa”, “do kung fu”,“draw cartoons”。

2.

能在创设的实际场景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

3.

能听懂，会唱歌曲“What can you do?”.

（二）能力目标：

1.

能完成“Do a survey”部分询问他人能力的调查表及对话任务。

2.

鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

（三）情感目标：

1.

培养学生远大的理想，并为此好好学习。

（四）文化意识目标：

1.

通过文化了解他人的才能，发展跨文化交际意识。

（五）学习策略目标：

1.

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

二、教学重难点：

（一）教学重点：

1.

能听，说，读，写单词“sing”, “song”,“kung fu”,“draw”,“cartoon”,“dance”,和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。

2.

能在创设的实际场景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。

（二）教学难点：

1.

新词汇和词组的学习。

2.

能在创设的实际场景中灵活运用句型”What can you do?”,“I can …”。

（三）教学准备：

1.

教师准备多媒体课件，词卡。

2.

学生准备调查表一份

三、教学环节与活动

（一）Warming-up（热身）

1.

Free talk。

2.

教师播放歌曲“What can you do?”，师生同唱。

（二）课堂呈现

1.

唱完歌曲，教师问学生“What can you do?”，引导学生问答“I can sing a song.”顺势教授“sing”, “song”, “sing English song”。

2.

教师谈话导入，“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们

3.

4.

5.

6.

7.

来看看同学们都表演了什么才艺把！

教师用课件和实物出示跳舞，练功夫，画漫画，弹琵琶的情景，教授新的单词和词组，并将其展示在画板上。

Dance ,sing English song,do kung fu,draw cartoons,play the pipa 教师带领学生读这几个新单词和词组，然后让学生听音跟读

Let’s chant 游戏，Driving a train（开火车）

a)

单词与词组

b)

操练句型“What can you do?”,”I can …”。

“对卡片，说句子”活动

a)

请学生上台随意抽取一张词卡。让全班学生提问“What can you do?”，该生用“I can …”回答。

b)

然后随意指定一名同学接着上台抽词卡。

“快看快拼”游戏

a)

教师快速出示一张单词卡片，学生争取快速拼出单词

四、教学延伸与巩固：

a)

教师说“ I can draw cartoons.What can you do?”。

b)

学生在课本表格第一列填入要采访的同学的名字，然后请代表在教室里走动调查。完成表格，找出同学的才能