4 吸热和散热教学目标

课时计划

课题

学习目标

4

吸热和散热

教时

5/2

12 1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验，知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2．能够设计并完成物体颜色对吸热和散热性能影响的实验，知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。

3．能用物体吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。

认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。

油、水、烧杯、温度计、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、彩色笔或墨汁等。

教学活动过程

教师活动

一复习导入

1．谈话：前面我们学习了热在固体、液体和气体中的传递方式，知道冷热变化会导致物体形状和体积发生变化。

2．今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象，好吗？（板书课题）

二探究新知

（一）研究水和油的吸热和散热性能

1．质疑：如果我们同时给相同重量的水和油加相同的热，它们温度升高的速度会一样吗？如果同时停止加热，它们的降温速度会一样吗？

实验一：我们怎样设计实验证明？实验中应注意什么？

（1）学生设计实验。（教师要提示学生注意安全）

（2）师生共同实验，做好实验记录。

①同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。

②停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。

③引导学生根据数据画出曲线图。

（3）实验小组讨论与小结：通过这组对比实验，你能得出油和水吸热和散热的规律吗？

（4）实验小组汇报实验结果。

学生活动

听师谈话回顾上节课内容。

齐读课题。

学生预测。

讨论过后，通过实验检验自己的预测。

学生设计实验。

学生记录。

学生根据数据画出曲线图。

实验小组讨论。

汇报实验结果。

学习

重点

教学

准备

教学活动过程

教师活动

（5）小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的将温速度比水快。也就是说，不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。

（二）研究纸板和金属片的吸热和散热性能

1．盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分说一说钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

2按步骤做对比实验。（1）把盖有纸板和金属片的两个鞋盒放在阳光下晒，10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

（2）再把它们拿回阴凉处，8分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样？

（3）这个实验说明了什么？

（4）小结：这个实验在次说明金属的吸热和散热性能比纸快。也就是说，不同的物体，吸热和散热性能是不同的。

三拓展延伸

为什么海边沙滩和海水的温度不一样？

四总结归纳

不同物质的吸热和散热性能是不一样的。通常情况下，固体的吸热、散热性能优于液体。

学生活动

学生了解小结内容，知道规律。

学生猜测。

按步骤做纸板和金属片的吸热、散热性能的对比实验。

实验小组讨论与小结：这个实验说明了什么？

实验小组汇报实验结果。

学生畅所欲言。

听师小结归纳内容。

板书设计：

4

吸热和散热

不同物质的吸热和散热功能

吸热

散热

油

快

快

水

慢

慢

课后作业：（1）课上延展（观察、实验、归纳、总结）（2）课前准备（查找资料、收集信息）

有机会到海边观察一下，沙滩和海水的温度。（用温度计）