C优秀教案说课稿

Unit 6 Work quietly 教学设计

一、教学设计理念：

本节课教学内容为PEP五年级英语下册Unit6 work quietly。根据英语新课标中对于五年级学生的相关要求，结合所教学生的年龄特点设计教学。课前导入部分运用Are you sleeping?欢快节奏感强的音乐和复习第五单元所学的现在分词来复习现在进行时，为新课做铺垫。在教学环节设计方面采用情境教学法、直观法、游戏教学法、表演法等展示新课。注重学生的小组合作、合作交流、角色扮演和学生学习兴趣的培养。为学生创造良好的英语学习氛围，让他们在课堂习得知识的同时尽情的展示自我。

二、目标依据：

1.依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；

2.能听懂课堂活动中简单的提问，能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；

3.能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；

4.在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

三、教材分析：

这是本单元的第一课时。Let’s learn为本课时的词汇

教学部分，通过五个动词的ing形式来进一步学习如何用英语询问并回答某些人是否正在做某事。Look and say为看图运用所学词汇操练对话，通过Mike正在听音乐为例让学生小组讨论图中的人正在做某事，是以上知识的应用。

四、学情分析：

五年级的学生已经有了两年的英语学习基础，在之前第五单元的学习中对现在进行时有一些零散的接触，本课将在此基础上进一步学习如何询问某些人正在做某事。本班学生学习兴趣、课堂习惯和对知识点的掌握程度相对好一点。

五、教学目标：

1.能听、说

、读、写五个动词词组的ing形式：doing morning exercises,having……class,eating lunch, reading a book,listening to music。

2.能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。

六、教学重难点：

1.重点：掌握五个动词短语的ing形式，能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人正在做什么。

2.难点：掌握动词have的ing形式以及exercises的发音。

七、教学准备

多媒体课件、动词短语卡片。

八、教学过程

Step1 Warm-up/Revision(热身/复习)

1.Sing the song“Are you sleeping?”

2.Look and say.Review the words“climbing，jumping,walking,flying and dancing.”

3.Let’s chant. Drinking,drinking,drinking water……

Step2 Presentation(新课呈现) 1.Let’s learn (1)Teach doing morning exercises 教师课件展示一个六点的时钟和一幅半遮的陈杰做事情的图片，询问学生“What time is it now? What’s Chen Jie doing?”引出新单词doing morning exercises.师教读doing morning exercises 几遍后让学生跟读、开火车读。同时出示图片运用句型“What are they doing?”来操练所学单词，顺势引出doing eyes exercises为学生拓展知识。

(2)Teach having class PPT呈现上英语课的场景，时间指向9点，教师说：Look!They’re having an English class now.出示卡片having class.并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing.Teach it.At the same time,use the same way teach eating lunch，reading a book.then teach how to write them. (3)Teach listening to music. T point one student and say T:Look! What’s he doing?

Ss:听音乐。

T:Yeah.He is listening to music. Can we listen to music in the calss? Ss:No,no,no. T:Don’t listen to music in the class.(上课时不要听音乐) T teach it and let students read it. 2.Exercises:Choose the right answers. Step3 Practice(趣味操练) 1.Read the new words after the radio. 2.Game:Golden eyes. 3.Pair work. 4.Look and say. （1）依据Mike is listening to music.让学生四个人一组讨论图中人物正在干什么。

（2）师指名让生讲述后为学生出示短语，全班齐读。

Step4 Assessment(课堂评价) Step5 Homework(家庭作业) 1.熟读并抄写Let’s learn所学的词汇。

2.运用所学同桌两人创编对话，询问对方正在干什么？

九、板书设计

Unit6 Work quietly (Perod1) Part A Let’s learn Look and say doing morning exercises having……class

eating lunch reading a book listening to music What is he /she/it doing? What are they doing? He/She/It is V-ing. They are V-ing.

Unit 6 Work quietly 教学反思

现在进行时对五年级的学生来说是个比较难的知识点，其结构是be doing 是学生在实际应用中不容易扎实掌握的知识，本节课是本单元的第一课时，所谓万事开头难。学生很难在真实的情景中自如的运用英语进行交流，即使话题与我们的日常生活紧密相连，所以在词汇教学时引导学生有效的记忆，避免产生恐惧心理。

本节课是现在进行时短语的教学，我通过为学生创设轻松的环境，结合动画和体态语言，让学生理解其含义。充分利用已学的旧知逐步过渡到新知。新知教学利用小组读、男女生读、同桌读、开火车读引导学生反复的操练所学的动词短语来。同时我还运用chant让学生反复吟诵，大刀鱼用短语和句型的最佳效果。在课堂中因为未能使学生更多的操练所学，到只有个别学生不会读，所以今后要关注每一位学生，使其能够牢固掌握所学运用所学知识。