C课堂实录

PEP人教版五年级下unit 1 story time 教学设计

定军山镇中心小学

李珊

教学内容：C story

time

教学目标: 认知目标: 1. 能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。

2能读懂“Story time”的故事。并能从中获取人生小道理。

能力目标

培养学生综合阅读能力的合作意识。

情感目标

教育学生合理的安排时间

重点：能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。

突破方法：通过两人对话练习，突破重点

难点：学会小组合作表演故事

突破方法：利用小组情景会话，辅以讲解

教法与学法：对话法，表演法

教学准备：ppt

动物头饰

教学过程：

Teaching

steps:.

Step 1:Warm up

1 How are you? 2 what do you usually do on the weekend?

I always/usually/often/sometimes让学生“开火车”的方式复习句型。

Step 2

revision （1）chant

about your weekend （2）lead—in

一起来了解下老师周末所做的事情

教师快速读单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, have …

class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生快速进入课堂”，

3 Do you know what

does zip do?教授新单词：collect nuts Dry

my

nuts eat nuts Step3:Presentation

1听音回答问题

2教师展示ppt，学生结合挂图，阅读story。Underline

what does Zip do on the weekend?

3全班跟读story，能够找出“I usually/ often/ sometimes …

”以并能分析句子的意思。4 retell the story 5小组内部练习对话，并将故事表演出来，比一比，哪个小组表演得较好。

Step4 consolidation and extension

Talk about

your weekend with your parter. Step5

homework 1 Try to act the story out with your friends. 2 Retell the story to your parents 板书设计

unit 1

story

time

Zip：

collect nuts，

Eat nuts Dry my nuts Watch TV Have a show Play the pipa

教学反思

1本课时主要复习本单元的重点知识和句型，要求学生在学会相互合作学习，表演出故事，并且story time是一个比

较有趣的环节，学生既可以在理解故事的基础上进行演绎和自由发挥，但在理解故事上有一定难度，应多些讲解，

2能够利用I usually/often/ …

+动词短语+(with sb.)+on …

”，通过阅介绍自己所做的活动。

3在故事中，可以教育学生合理的安排和规划时间，做时间的主人。