你知道吗 算盘教案教学设计导入整理

志在当下 责立未来

钓鱼城小学二年级数学下《你知道吗

算盘》教学设计

授课人

唐贤

班级

二年级

一班

课题

你知道吗

算盘

教师复备或

学生笔记

【教学内容】

西师版教材数学二年级下《你知道吗

算盘》

【学习目标】

1．知识目标

：直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。

2．能力目标：经历用算盘表示数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。

3．情感目标：了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

【重难点预测】

认识算盘，会用算盘表示数，带有上珠的数的读、写。

【自主学习】

一．情境导目

介绍算盘的历史（配合课件）

师：算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直流传到现在。所以算盘是我国的优秀文化遗产。算盘还传到了日本、朝鲜、美国等许多国家及东南亚、欧洲等地区。

二、自主体验 1、学生自主观察，算盘是什么形状？有哪几部分组成？

2、抽生起来回答，并出示各种算盘的图片，揭示：从古至今，算盘一般是长方形的，但同样有其他的形状和大小。

3、算盘有哪些部分？

揭示：有框、梁、档、上珠和下珠。

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【互动研学】

三、合作探究

1.在算盘上表示1——10各数

①拨珠的手法

师用打算盘姿势歌边唱边端正打算盘姿势。

②请跟老师一起用手势来学一学拨珠，请拿出自己的右手，左手轻轻放桌面。

③拨到10，提出疑问：老师拨的这个是10吗？你是怎么区别算盘上的“1”和“10”的呢？

2.用算珠表示数

教师：知道了算珠上下是怎么表示数的，也知道了怎样确定数位，下面就轮到我们轮流合作完成任务的时间了！想试试吗？我们来显一显身手吧！

四、展示反馈

教师组织全班学生交流反馈。

1.

让学生完成课题练习，根据拨出的珠写出读数。

2.

学生上台展示，如何进行拨珠，如何进行读数。

五、

精讲巧点

总结拨珠计数时的要点：

1.

记数时：先定位，再拨珠。

2.

拨数时从高位拨起，高位上是几就拨几，再在低一位上拨。

3.

上珠用中指；下珠用大拇指和食指。

【评价反思】

六、

应用反思

1.

小组进行拨珠比赛。

2.

观看算盘相关视频，了解算盘起源和文化。

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