B名师教学实录

Unit 2 My Family Part B Let’s learn 一，教学目标

1,学生能听懂、会说，会认读单词：grandfather (grandpa) ,grandmother (grandma) , brother, sister，family并能结合句子进行使用。

2．学生能在情景的帮助下认读句子：This is my... 二，教学重点

听说、认读有关家庭成员的单词:grandfather (grandpa) , grandmother (grandma), brother, sister 三，教学难点

掌握有关家庭成员的单词的发音。

评价方案：课前将全班分为4个组：Family1,F2,F3,F4,表现好的小组得1分，得分最多的小组代表家族的人最多且获胜）

四，教学过程

Step 1 ：Warm –up 1．Let’s sing ：“Family song”

歌谣活跃气氛，并且可以复习This is my...的句型和father,mother的单词。

2．Brainstorm:Look and say quickly.快速说出单词。

Step 2 ：Presentation 1．引出新单词

（1）通过Mike介绍他的朋友、爸爸和妈妈，引出单词brother,运用小手枪游戏练习。

（2）用同样的方法引出单词：sister,grandfather(dad),grandmother(mum),其中运用小手枪，拍卡片读单词，开火车读单词等游戏练习单词。

（3）让学生拿出家人的照片介绍，练习句型。

（4）让学生找出father,mother,brother的相似之处，得出后面都包含相同的ther,总结grandfather在英文中的意思是外公、爷爷，grandmother是奶奶、外婆的意思，注意规律，都以grand-开头。

（巩固学生的实际能力）

2．播放Let’s learn 视频，让学生听并跟读，再由老师带读，学生齐读单词。 Step 3 ：Practice 1．Bomb game:学生齐读完单词后，老师在任一单词后画“炸弹”，学生不能读这个单词，读了全班学生对他说：Bomb!Bomb!Bomb! 2．What’s missing：谁失踪了？展示8个单词，让学生先读一遍，再每次拿掉一个单词，让学生猜哪个单词不见了。

3.Meet family:老师先扮演Mike介绍他的家庭，学生像老师一样来分别介绍“小灰灰”和“小丸子”的家庭。

Step 4 ：Consolidation and Extension 1.

Let’s say 学生在导学案上用英语填写自已有的家人，写完后，用所学句型：

Hi, I’m.....This is my ...和同桌互相介绍家人，6分钟后请学生上台展示，用卡片说句子。

2，Let’s chant

播放动画，学生跟着读，然后小组分别站起来每组读2遍，第一遍老师教读，第二遍看动画跟读，最后全班学生一起站起来跟着音乐读。

Step 5:Consolidation 激发学生爱家、关心父母长辈之情，要知道爱家、关爱家庭成员的情感。

Step 6 ：Homework 1，总结获胜小组，全班鼓掌并说：Wow,wow,wow,super! 2，让学生将今天所学的6个单词每个抄5遍，并用英语向自己的朋友介绍自已的家庭成员。

Step 7:板书设计

Unit 3 My family Let’s learn 兄；弟 姐；妹 爷爷；外公 奶奶；外婆

Brother sister grandfather grandmother

Hello,I’m... This is my... 2018.4.8 毛明丽