倍的认识优质课教案内容｜教案在线预览

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倍的认识 ---邓莉红教学目标：1、初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系； 2、通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培养学生分析推理能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：倍的认识

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2020-11-09 20:01:40

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学校：忠县乐天小学校

倍的认识优质课教案内容

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倍的认识

---邓莉红

教学目标：1、初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义叙述两个数的倍数关系；

2、通过观察、动手操作、小组讨论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、

解释，培养学生分析推理能力。 3、培养学生认真思考、融会贯通的能力，激发学生求知欲。渗透关于人民币的法治知识。

教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。

学具、教具准备：小棒，红花和黄花，ppt 教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课

师：课前先考考大家的观察能力，请两位同学站起来，他们俩进行比较谁高？谁矮？谁胖？谁瘦？其实在我们日常生活中常常需要对两个量进行比较。（出示一张5元，一张10元比较）

师：想一想，一张10元相当于几张5元？

生：2张

师：我们可以说10是5的2倍。今天我们就一起认识一个新朋友“倍”（板书课题）

师：向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生认识到：保护人民币是我们每个人都责任。

二、探究新知（一）教学例1

动手操作（指名学生上台摆）第一行摆：3根第二行摆：2个3根（教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆。） 1、教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。 2、教师追问：这里的2倍，是哪两个量在进行比较？

3、摆一摆，说一说。8是4的几倍？8是1的几倍？让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。

（一）教学例2

圈一圈，填一填（指名学生上台圈）

红花：10朵

黄花：2朵

1、学生上台圈，追问：为什么要两个两个圈？让学生明白：把

2、红花是黄花的5倍，追问：能不能用数量表示呢？

3、10里面有5个2，10是5的2倍

三、出示课件，巩固练习

四、课堂小结：

孩子们，通过我们对“倍”的认识，要明白“倍”其实就是两个量进行比较。要求一个数是另一个数的几倍，只要求一个数里面有几个另一个数。

黄花的2朵看成1份，红花有这样的5份

关于本教案的常见问题

Q：倍的认识优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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