4的乘法口诀教学目标

4的乘法口诀

第一课时

教学内容：教材第17页例1、例2以及课堂活动

教学目标：

1、

经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记4的乘法口诀。

3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重点：经历编乘法口诀的过程

教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

导学案

一、复习1-3的口诀

1、把口诀补充完整。

三三（ ）

二四（ ）

三九（ ） 三七（ ）

二八（ ）二五（ ）

2、说乘法口诀，算得数。

3×6= 5×3= 6×2= 7×2= 1×4= 8×3= 二、引导探索

（一）学习例1 1、出示汽车图，引导学生观察汽车辆数与车轮个数之间的关系，完成表格。

汽车（辆）

车轮（个）

1 4 2

3

4

5

6

7

8

9

2、展示学生所填表格，全班交流：你用什么方法算出4辆车、5辆车……9辆车分别有多少个车轮？

3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。

4、全班交流汇报，教师板书乘法算式。

1×4= 2×4= 3×4= 4×4= 4×5= 4×6= 4×7= 4×8= 4×9= 教师指名说算式表示的意思。

教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书课题：4的乘法口诀

5、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？

（1）独立编出口诀。

（2）小组交流。

（3）反馈。你是怎样编出这些口诀的？

板书：四四十六

四五二十

……

四九三十六

（4）多种方式读口诀。（齐读、用喜欢的方式读、拍手读）

（5）鼓励学生尝试背诵口诀。

（二）学习例2 1、算一算。4×8= 5×4= 学生独立完成，并说说用哪句口诀计算。

2、计算练习

4×6= 4×7= 4×9= 6×4= 7×4= 9×4= 学生口算。

说说你有什么发现。

2、游戏。课堂活动第2题，对口令。

（1）师生游戏。教师说4的乘法口诀，学生说出2个对应的乘法算式。同桌游戏。

（2）生生游戏。

三、课堂活动。

1、第1题。摆一摆、说算式、说口诀。

（1）课件出示小棒图：每次摆4根，摆4次，一共几根小棒。学生看图说算式，说口诀。

（2）课件出示小棒图：每次摆4根，摆5、7、6、8、9次，一共几根小棒。学生看图说算式，说口诀。

四、练习五

1、第1题，填空。

学生独立完成，全班交流。

你发现了什么？

2、第2题，把口诀补充完整。

学生独立完成，全班订正。强调：口诀里的数要用汉字。

五、课堂小结：这节课学习了什么？

板书设计

4的乘法口诀

1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 四四十六

4×5＝20 …… 4×9＝36

四五二十

……

四九三十六