A教学设计及说课稿

PEP四年级下册

Unit 3 weather A Let’s learn教案

课题

Unit3 Weather A Let’s learn

本课为第三单元的第二课时，涉及三会单词cold, warm, hot, 课时材料

cool, weather，定位为词汇课教学课。教师以天气预报为主线进行教分析

学。避免词汇课的简单词汇操练模式，将本课词汇设计进完整情境中进行操练，达到整合新旧知识，在综合运用中掌握词汇的目的。

1、能听懂会说本课的对话。

教学

目标

2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确。

4、初步了解我国几个城市的气候特点。

教学

重难点

重点：句型:It is warm/hot/cold/cool in…;

词汇：cold、cool、hot、warm、weather 难点：单词weather的发音

教具

准备

1、

一张中国地图PPT以及本课时所需的单词卡片。

2、教材相配套的教学视频。 3、学生准备课本及练习册、草稿纸。

课型

新授课

授课者

李丽姣

教 与 学 活 动

（一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 学生一起复习unit2部分重点单词：

Breakfast/music class/ lunch/ dinner/ PE class/ English class It’s time for English class.

呈现新课

（Presentation）教师说：It’s warm today.（指指外面） Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.

（二）教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather（把单词写在白板上）

教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 教师播放Unit 3 A部分Let’s learn 的课件。学生观看。

教师提问：Is it a weather report? 学生回答：Yes, it’s a weather report.

教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa. 引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。 教师将单词warm、cool写在白板上，请部分学生朗读单词。

然后提问：Where is cool？ Where is warm？ 启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm/cool in……。

请学生观察书中插图：Which city can you find？

学生答出：Harbin、Hong Kong 教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. 同时解释hot和cold的意思。领读单词（把单词写在白板上）。 教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin? 引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.

教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：It’s warm in Beijing. 教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Lhasa. 引导学生用What’s the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。

教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。 教师播放自制课件，点击出几个城市的天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in… 来描述一次。

（三）学生3-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。

随堂

检测

1.检测部分学生对单词的掌握程度，指读单词…

2.老师读单词，学生按听到的先后顺序标序号，抽查每组一位学生，核对答案。

Unit3 Weather A Let’s learn

板书

设计

weather hot warm cool cold

本次课结构较完整，师生互动较多，基本上完成了授课内容。本次课重点讲授了关于weather的四个单词：cold, cool, warm, hot，还有一个课后

反思

句型It’s…in….整节课下来，学生基本掌握了以上重点知识。不足之处：学生的主动性没有很好的体现出来，还有重点句操练时候，没能在ppt中单独呈现，指令语不够明确，在以后的授课中会努力改进。