A教案设计（一等奖）

教学设计

单位

年龄

学科

邢台市三中附小

35 英语

姓名

教龄

班级

王娟

11 四

年一班

性别

职称

女

小学二级

2017年11 授课时间

（授课）课题名称

教

学

目

标

unit 4

my

clothes 知识目标

能够听说认读本课时的四个单词clothes, skirt, hat, dress, pants, shirt

能力目标

A 能运用所学的知识最简单地描述自己喜欢的不同颜色的服装。

B 能听懂let’s do 中的指示语，并能根据口令做动作。

激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望,陪养学生衣物整洁，自情感目标

己收拾自己衣物的良好习惯

创新目标

培养学生的发散思维和创新精神

重

点

立体掌握单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。能用相关词汇描述相应的衣服。

pants 和指示代词that, those的用法,能够区分that后跟单数名词和those 后跟复数名词

教

难

点

学

创

新

点

分

德

育

点

析

学

生

分

析

符合学生的年龄特点，小组合作将不理解的知识消化

培养学生合理搭配衣服的审美观和表达对服装的喜好;了解我国各民族不同的服饰。

学生的思维活跃，喜好新奇，因此在教学中注意激发学生对英语学习的浓厚兴趣并培养他们自主学习、合作学习和探究学习。

信息化手

课件、实物和单词卡片

信

段的选择

息

1、增大课堂容量2、利用课件激发学生学习的积极性和创作热化

使用目的

情。3、利用教具有利于训练学生的听说能力。

手

力求在轻松快乐的气氛中完成本次课，学生参与热情高，表演生动。所

段

预期效果

学习重点单词、句型会在本次课中全部体现出来，孩子们可以进一步得到巩固和运用。人人参与其中，相信学生能很好地完成本次教学任务，

掌握教学内容，预测可以达到教学目标和要求

教学环节

教

学

内

容

教师调控

go to the

一、（热身）

library ,read a Warm up book

go to the teacher’s office..

学生活动

go to the

library ,read a book

go to the teacher’s office.

设计意图

培养和加深师生感情，使学生积极投入到英语学习中来。

上课前复习以往学习的旧知识，让他们加深巩固学习

预期效果

学生高兴的投入当节课的学习

Chant

pig, carrot ,

green beans 二、（复习）

Let us revise 拿出图片what’s this ?

Revision. the some words

并启用手what’s that?

what are these?

势语

what are those?

教

学

可以用自Do you have a

己的方式（复习）

library ?

三、来复习以let’s do the free where’s the 过

free talk 前的句型talk

teacher’s

和课文

office?

程

四、（新课）

show a picture,

look at the

1、lead it

Learning goals by yourselves

课件出示了本节课的学习目标，学什么

学生熟练的复习有关本节课的旧知识

学生通过自由对话的形式复习以往学过的句型

既复习了以前的句型也能与本课有关连

1、能否听、说、

认读生词hat、让大家初步初步了解skirt、pants、了解学习的课文，知dress、clothes并内容，本节道这节课同时呈现句型

课名确学习的内容是2、能够运用I 的目标，我什么

like this/that/ 们应该学习these/those…句什么的内容

型表达自己能衣服的喜好

。

3、能否理解Let’s do的内容,并能边做边说。

教学环节

教

学

内

容

教师调控

让学生边看边猜读音，问这件物品的颜色随后引出我喜欢….的物品

让学生看图片，把图片用线连起来，巩固刚刚学过的几个新单词

学习后加入游戏，看看学生的眼神

学生活动

what’s this ? It’s

a

hat

what clour is it ? It’s black

I like this black

hat

设计意图

预期效果

学生可以根据直观的图片看出什么衣物，什么颜色并且知道喜欢

练习学生的记忆看看学生对于刚才学过的单词是否都记住了

学生通过游戏的形式对于单词记忆深刻

学生通过玩游戏又记忆了单词，在课上边学习边会写了提高了学习的效率加快了单词的记忆速度，省的回家再要死记硬背实现我们遵循的会读就会写

what’s this ?you can guess how

2、show

to read？

then a

tell what clour is picture

it ?I like this black

hat

教

3、let’s do

look at these the

pictures ,can 学

exercise

you match it

过

let’s play a

game, who is

4、play a

missing?

game

look at carefully 程

just now we

learn

some

words(hat,skirt,

5、look

pants,dress)

and write

let’s look at

pictures and

write ,we can

look then write

根据课件的图片用不同的学习方法来学习本课的五个衣物词汇

根据图片

let’s read and

看看图片与match it ,who can 对应的英文match it ,hands

单词，请把up

他们连接起来

which one is missing ? can you tell me ? who can ? 学过一会，学生有些疲惫了，缓解学生的疲惫也能复习单词

之前学了五个单词又归类成衣服类，看着图片并且把它默写下来

look at the picture can you

remenber

how to write

it ? you can

think it and

write it

我们学单词，练习单词，玩游戏记忆单词，这次要知道单词的写法

教

学

过

程

教学环节

6、let’s learn and

make a

dialogue

7、do and

chant it

教学

内

容

look at the let’s

learn

then use sentences Doyou like ..? yes , I do ,I like …

me,too I like…

let’s do it we can look at the verd words and

phrases ,then

chant it

教师调控

让学生看我们所要接触的句子，利用句型，模仿并且与同桌来编对话

看一些动词的词语然后听录音跟着chant it

学生活动

Doyou like skirt? yes , I do

I like this green

skirt . me.too

I like this green

skirt.

Put on your shirt Take off your hat Wash your skirt

Study with

grouper and

discuss the

difficult

words and

Sentences

Put on your shirt Take off your hat Wash your skirt Hang up your dress Put away your pants

设计意图

学生通过

ppt 出示，

能看到这些句型，同桌之间利用学的单词编对话，让单词在句子中运用

学生知道动词的词组，put on ,take off, wash..通过词组chant it

根据自己总结的方法小

组合作学习，解决问题，运用自己的方法学习

检查一节课的教学效果，让学生自己去发现问题、解决问题，充分体现自主学习

效果

学生很是熟练的掌握了本节课的重点内容，并且能够编出自己的小对话

学生听录音并且跟着，完成了由单词到词组到句型的整体

运用这种方法学生学习的速度快并且效率高

通过课文的学习的评价这样既可以锻炼学生的学习能力，也能检测其他学生的注意力

8 Use your own Independent methods to inquiry study ,please learning

study it

Just now you

can study it 9、

with your Student groupers then evaluation other students

will say

something by

themselves ,

some right or

wrong

让学生选择它们自己总结的方法来学习,自己读，同桌读，让大家一起合作学习初步探索知识

学生通过刚才的小组汇报来评价，说出他们认为有问题的地方或者值得大家学习的地方

教

学

内

教师调控

学生活动

容

let student 让学生总结We study 五、

summary “学到了什some words

summary

what they 么”

about hat

studied

and

skirt,dress, 教

and

留作业

pants ,shirt

homework give the homework

and how to

use this and

学

(总结并

留作业）

these \those

过

程

Unit 5

My

clothes

板

书

设

计

I like this black hat

I like that skirt

教学环节

设计意图

让学生加深本节课的内容学习，并且清楚的知道重难点以及作业

预期效果

这样一来学生是主动地接受知识，自己的学习增强学生的语言运用能力

hat

skirt

pants

dress I like these pants

I like those dress