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2 热的传递优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2 热的传递优秀公开课教案

正文

小学科学教材四年级上册《热的传递

》教学设计

一、

教学目标：

1、

能够做固体热传递的实验。

2、

能够做液体热对流的实验。

3、

能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。

二、教学重点：认识热的三种传递形式。

教学难点：正确使用酒精灯。

三、教学准备

热、冷水、蜡烛、试管夹、金属汤匙

、火柴、酒精灯、烧杯、三脚架、石棉网、木屑。

四、设计意图：指导学生研究三种形态的物质用什么方式来传递热。

五、教学过程

（一）导入

谈话：引导学生回顾热水变凉的过程，是热水放出热温度变低会变成凉水，其他物体（空气、手等）吸收热温度会升高，并进一步引导学生提出问题：热往哪里传？热在固体液体中是怎样传的。

（二）、探究金属怎样传热

1、提出问题：热在金属里是怎样传的？

2、猜想与假设。（学生画出假设图示，并配有课件辅助）

3、讨论设计实验：怎样能方便看见金属是怎样传热的？进行汇报交流，完善实验方案。

4、小组实验，教师注意观察指导，帮助学生树立安全意识。

5、各组汇报并展示实验结果，交流后达成共识，总结金属传热的规律。

（三）、探究水是热的部良导体

1、提出问题：水能否象金属那样传热？用课本18页方式给水加热，试管里上部水和下部水的温度会一样升高吗？

2、猜想与假设。（学生画出假设图示，并配有课件辅助）

3、讨论设计实验：怎样方便准确测出试管中上部与下部水的温度？汇报交流，完善实验方案。（引导学生设计双温度计）

4、各组实验，教师注意观察指导。

5、各组汇报并展示实验结果，并根据测量数据，交流得出水与金属传热方式不同的结论。

（四）、探究水的传热方式——对流

1、提出问题：水怎样传热？怎样使试管里的水全部变热呢？

2、假设与猜想。提示：从加热部位和传热方式两方面想。

3、讨论设计实验：实验方案要能够方便观察水的传热情况，汇报交流，完善实验方案（引导学生设计利用借助物观察实验）

4、各组进行是，教师指导学生注意观察水在受热过程中运动方式，引导学生把观察到的现象准确的描述和表达。

5、各组汇报并展示实验记录结果，根据实验现象说明水的传热方式。

（五）、认识热辐射

1、烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里？是怎样传递给物体的呢？

2、讲述：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实，太阳及生产环境中的热源（如熔炉、火焰等），均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。

（六）、拓展活动

1、出示教材2的传递方式图

提问：在这张图中有哪些传递方式呢？

2、学生讨论交流。

3、教师小结：图中的热传递方式有：对流-----壶中的水。传导-----炉子到水壶。辐射-------炉中的热传递到四周。

（六）、课堂小结：热往哪里传

资料摘要

2 热的传递优秀公开课教案