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关键词：4 吸热和散热教学实录及点评

正文

制作简易保温瓶

一、教学背景：

学生已经了解一杯热水放置在空气中温度由快到慢逐渐降低，直至低至室温；并且初步知道温度变化是由于热量传递的作用；而且不同材质的吸热散热性能不同。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解热的不良导体可以减慢物体热量的散失；

2.了解保温装置的工作原理；

（二）过程与方法

1.能够通过观察生活中的保温现象设计简易保温瓶；

2.能够通过比较、分析获得设计的优化方案；

（三）情感、态度与价值观

1.激发设计保温瓶的兴趣，并能够不断改进；

2.意识到小组合作的重要性。

三、教学准备

不同材质、相同规格的瓶子（塑料、玻璃、铝制）、泡沫、锡纸、棉布、橡皮筋、电子温度计、烧杯、记录表、多媒体

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1.问题情境：老师上课前倒了一杯热水，下课后老师还想喝一杯热水？

2.学生回答。

3.保温瓶的工作原理是什么呢？

4.学生尝试回答。（阻止或者减慢变凉）

5.介绍生活中的保温装置。（启发学生回答）

6.师生总结保温瓶保温的原理。

（二）制作保温瓶（10分钟）

1.教师出示材料：不同材质、相同规格的瓶子（瓶子的容量一致）、泡沫、锡纸、棉布、气泡膜。

2.教师提出要求：瓶口瓶底不包裹、瓶身包裹紧密、轻便。

3.学生在要求范围内选择两种材料设计制作简易保温瓶。（讲解设计方法）

4.根据方案选取材料（限定每样材料选取一次），制作保温瓶。（3分钟）

（四）测试保温瓶（15分钟）

1.在各小组保温瓶中导入相同水量（200ml）的热水，先测量起始温度；（统一下口令测）

2.10分钟测量水的温度，记录在表格中；（教师测量正常状态下各容器的水温变化）

3.比较各组保温瓶的保温效果；（记录表）

4.评选并展示保温瓶；

5.讲解保温瓶的材质对热水吸热散热的影响；

（五）改进保温瓶（5分钟）

课后进行优化保温瓶。

设计图

实验记录单

时间/分钟

温度/°C 0

10分钟后，热水的温度差为：

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