Lesson 34优秀教案板书设计

小学精通版五年级上册Unit 6 lesson34教学设计

单位：王口镇第二小学

姓名：王倩

教学目标

三维目标：

1、知识与技能

A. 知识目标: a.能够听、说、认读本课单词：

*cherry 樱桃 *strawberry 草莓 * star fruit杨桃

通过图画和文字相结合的方式听、说、认读单词cherry ,strawberry ,star fruit。

b. 能够听、说、认读以下句子结构：

Is this/ that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t. c. 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。

B. 能力目标: a. 能够在真实的语境中对物品进行问答。

b. 能够将所学知识运用到实际生活当中。

C.教学重难点: a.掌握课文中的重点句型，如：Is this/ that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t.并能灵活替换和运用；

b. 运用文中的语言材料编演新对话；

2、过程与方法

a.教法：讲授法；情境创设法；实物、图片直观呈现法等。

b.学法：学生在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。

3、情感态度与价值观: a. 教育学生互相合作互助，共同提高；

b. 对学生进行良好行为习惯的养成教育；

1. 虚心倾听他人发言，能提炼出有用的信息，并能一句他人发言，提出自己的见解。

2. 积极参与小组学习，能与同学合作学习。

2学情分析

本单元主要围绕各种水果进行情境问答展开学习。在以往的学习中，学生已经接触过一些水果的表达方式，同时对物品的一般疑问句问答也在上一单元有所涉及。学生有一定语言基础，对于句型：Is this a cherry? Yes ,it is.Is that a star fruit? No,it isn’t.

学生们也不陌生，本课旨在此基础上进一步拓展一些生僻的水果类单词，并对句型进行练习。

3重点难点

a.掌握课文中的重点/单词、句型，如：cherry ,strawberry ,star fruit Is this/ that a/an …? Yes, it is. / No, it isn’t.并能灵活替换和运用；

4教学过程

4.1第一学时

1教学过程

教学过程

设计意图

Step 1. Warming up 为学生分组，

1. 分组

帮助学生复习巩T: Good morning, boys and girls. 固上节课学习的S: Good morning, teacher. 内容并能为新课T: Look, everyone, we have six groups here. 的学习作好铺And I have six boxes. There are a lot of 垫。

stickers in it. Each group can choose a box. 利用问答，复习If you can answer my questions, you can get a 已学过的知识，sticker from the box. Do you want them? 并为后文引出主Ss: Yes. 线人物打下伏笔

2. 问答

创设主线任务，T: Let’s ask and answer. What day is today? 通过认识了解两How’s the weather today? 位新朋友，引出Do you have a friend? 生词的学习，加Where is he/ she from? 深了学生对于生Step2. Presentation 词的印象

①

人物介绍

通过问答，复习T: I have two new friends. Look, they are What’s this/ coming. (play the ppt) that? 句型及其T: This is my new friend. Where does she come 回答It’s from? (She comes from Singapore.) a/an …

T: How old is she? (She’s 11.) 利用视频，引出T: What’s her name? Her name’s Cherry.(人物本课情境magic 说I’m Cherry.) Let’s say hello to cherry! show，巧妙地利T: And this is another friend. Is she from 用视频中出现的Japan, too? （No, she isn’t. She’s from 物品首字母，串America.）

联成为今天的生

T: And her name’s Strawberry. (人物说My 词之一cherry，name’s Strawberry.)Let’s say hello to her. 进行学习，加深②

操练What’s this/ that? It’s a/ an …

学生对于单词拼T: Where are they going? (Are they going to 写的印象，

the …?)(人物动作路径) 通过小组问答，T: Look, they are going to the cinema. Let’s 计时竞赛的方go with them. 式，激发学生的③

讲授单词“cherry”“strawberry”“star 积极性，操练了fruit”

本课重点句型Is T: Wow, there’s a magic show here. Would you this a/ an …? like to watch it? (Watch the show) 及其回答Yes, T: What can you see in the magic show? it is./ No, it T: Look, what’s this? (carrot, hat, egg, isn’t. rabbit, rose, yellow star) 利用listen and T: Do you know this word?人物说”Oh, that’s a choose这一练习cherry. I like it! And my name is Cherry!(笑锻炼学生对于本声)” They are the same pronunciation. Cherry 课细节的掌握。

likes cherries. Do you like cherries? Let’s 布置任务，让学go and get some. 生在各种情景中T: Cherry and Strawberry wants to buy some 运用本课所学语fruit. Let’s go with them, ok?(场景转为水果言知识进行问店)Wow, so many fruit. Yummy! How many kinds 答，培养学生的of fruit do you know? 综合语言运用能T: What’s this? It’s a cherry. (ask and 力和创新能力。

answer) T: Can you ask and answer like this? Try to be quick. Let’s see which group could talk about the most fruit! Ss: Is that a …? Yes, it is./ No, it isn’t. 多练几组水果，操练句型)Is that a cherry, too? No, it isn’t. What’s that? It’s a strawberry. (卡通人物说:Oh, it’s a strawberry!与cherry区别开 ) 让学生给建议，自主对话（What do you like? I like …）

讲授That’s a …

师生、生师、生生

由twinkle star引出杨桃这个单词，并讲解star fruit 这个单词单复同形，之后操练本课四会句型。

最后巩固复习cherry ,strawberry ,star fruit这三个单词。（play the PPT）

Step 3. Practice 1.

回归本课重点，操练单词、句型。

2.

学习字母V的发音，以及学习V的chant的说唱。

T：Good job！ Get sticker（做评价）

Step 4. Application Show the fruit is good for our health. Talk about the fruit. 板书设计

Lesson 34 Is this a cherry? cherry that Strawberry Yes, it is. Star fruit No, it isn’t.