2 太阳钟第二课时教案

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教者：戴万华

2017年9月

课型

新授

教学具

第1课、太阳和影子

教学内容

太阳和影子

教学

目标

1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。

第一课时

重点

难点

影子变化的规律

一、导入新课。 1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。（影子）

2、你知道影子和什么有关吗？ 3、今天我们来研究这些问题。（板书课题） 4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。

二、自主学习。 1、这是谁的影子？ （1）小组讨论：你认为这是谁的影子？ （2）汇报。 （3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。 2、认识影子是怎么形成的 （1）小组交流：影子是怎么形成的？ （2）汇报。 （3）小结：物体挡住光形成影子。 3、观察阳光下物体影子的变化规律 （1）室外活动：再次画出标杆的影子。 （2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？ （3）小组交流。汇报。 （4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。 三、巩固应用。 1、影子是怎么形成的。 2、影子的变化规律是什么。 3、课后继续研究影子，你还能发现什么？

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

1 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教者：戴万华

2017年9月

课型

新授

教学具

第2课、太阳钟

教学内容

太阳钟

教学

目标

1、知道太阳钟的计时原理。 2、认识多种多样的古代计时工具。

重点

难点

了解日晷的制作原理

教学过程： 一 （1）

你在不同时间里画过物体的影子吗？你、导入新课 1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题） 二、学习新课 1、认识太阳钟及各种各样的计时器 （1）

太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2）

认识地平日晷、赤道日晷。 （3）

认识各种各样的古代计时器。 2、

看手掌日晷 （1）

到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）

学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、

做太阳钟发现了什么？ （2）

我们来做在个太阳钟。 （3）

学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 三、总结应用 1、小结课文。 2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

2 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教者：戴万华

课型

2017年9月

新授

教学具

第3课

昼夜的交替

教学内容

昼夜的交替

教学

目标

1、认识常见的昼夜现象。 2、确认不同地点所处的时间差异。

3、

了解人类认识昼夜交替现象的历史。

重点

难点

探究昼夜交替的变化

教学过程： 一、导入新课 1、（用图片演示昼夜交替情景）谈话：这是我们生活中常见的一种现象，

大家知道是什么现象吗？

2、提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有什么了解？交流讨论。

二、介绍人类对昼夜现象形成原因的探索。

1、提问：你认为昼夜现象到底是什么原因造成的？交流讨论。

2、讲述：人类很早就对昼夜的形成进行了探索，并形成了许多观点。

3、介绍对昼夜现象的探索。

4、交流各自的发现。

三、模拟昼夜的成因。

1、讲述：昼夜到底是什么原因形成的呢？我们可以通过模拟实验来进一步认识。

2、介绍模拟实验的方法。

3、实验。

4、比较地球自转一周所需的时间和太阳绕地球所需时间的长短。

5、思考并交流：通过以上实验能够说明昼夜形成到底是什么原因？

6、小结。

7、讲述：哥白尼是世界上第一位对“太阳绕地球转”的看法产生怀疑，并最早提出“地球绕太阳转”这一正确结论的人。

8、演示。

9、交流。

10、小结。

四、认识不同时区日出时间不同的原因及时差对人的影响。

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

3 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教者：戴万华

2017年9月

课型

新授

教学具

第4课、看月亮

教学内容

看月亮

教学

目标

1、了解月相的变化规律。

2、知道月亮在天空的运行模式。

重点

难点

通过观察记录总结月相变化的规律

教学过程： 一、导入新课 1、前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？ 2、今天我们来学习整理下我们的观察记录。 二、学习新课 1、画出你记忆中月亮的形状。 （1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？ （2）画出你记忆中月亮的形状。 2、观察模拟的月相变化。 （1）

装实验装置，分小组实验。 （2）

观察模拟的月相变化。 （3）

小组交流、描述实验现象。 3、整理我们的观察记录 （1）把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？ （2）分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。 （3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。 4、阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。 三、总结应用 1、小结课文。 2、课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

4 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教者：戴万华

教学内容

2017年9月

课型

新授

教学具

第5课

昼夜对动植物的影响

昼夜对动植物的影响

教学

目标

1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；

3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。

第一课时

重点

难点

知道昼夜交替对动植物产生的影响

一、导入

1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？

2、学生发表各自意见。

3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。

二、探究昼夜对植物的影响。

1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

2、学生讨论并交流。

3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？

4、学生讨论并交流。

5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。

6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）

7、我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。

8、学生讨论并交流。

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

5 精通

精细

精心

扬州市湾头中心小学电子备课纸 学科：科学

课

题

班级：五（1-2）

教学内容

教者：戴万华

2017年9月

课型

新授

教学具

第5课

昼夜对动植物的影响

昼夜对动植物的影响

教学

目标

1、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；

2、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；

3、建立事物之间存在普遍的联系的初步认识

重点

难点

知道昼夜交替对动植物产生的影响

第二课时

一、探究昼夜对动物的影响。

1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。

2、学生交流各自解释。

3、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？

4、学生交流各自见解。

5、我们可以通过什么途径了解答案？

6、学生讨论、交流各自的研究方法。

7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。

8、交流调查访问结果。

二、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。

2、我们可以采用什么样的方法进行研究？3、学生讨论并交流研究方法。

三、作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。

个

人

备

课

作业设计：

教学反思：

注：A4纸，宋体，五号字，单倍行距。每课时一页，写主要内容。

6 精通

精细

精心