C教学设计模板

四上 Unit6 Meet my family B let’s talk

教学目标

1. 语言知识及技能目标: (1) 借助图片、课文录音、动画等素材、能正确跟读、朗读、表演对话,做到发音清晰,语音语调正确。

(2) 借助图片、照片等,通过角色扮演、小组活动等方式能在实际情境中正确运用“Is this your …?Yes, it is. What’s

your …’s

job? He/She’s a….等句型,创编对话,做到发音清晰,语句达意。

2. 情感态度目标: (1) 通过本课的学习,让学生乐于感知并积极尝试使用英语,提高学生的口语表达能力和交际能力。

(2)会表达对家庭和生活的热爱,对父母及家人的热爱。

二、学情分析: 本课的教学对象是四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。因此,在课堂中设计一些任务,游戏及情景,能激发学生学习兴趣,引起他们的求知欲,达到语言教学的效果。

三、教学重点

用一般问句“Is this your …?Yes, it is. What’s

your …’s job? He/She’s a….询问他人并回答自己的家庭成员及其职业情况。

四、教学难点

一般疑问句“Is this your …?的回答方式，易用成Yes, he/she is.

名词所有格：uncle’s

等

五、教学过程 Step1

Warm

up

＆

review

1，Let’s sing a song: family love

2，Brainstorm （1）通过玩word puzzles

字谜游戏,在字谜游戏中复习家庭成员相关的单词及句型。

（2）语篇引入: 呈现老师爸爸、妈妈的职业图,通过语篇的形式, 并进入Meet my family的主题,激发学生对家庭的已有图式. 并用老师的family photo,用句子This is my….

He’s/

She’s a …总体概述家庭成员,复习已经学过的句型。

Step2

Presentation

（1）Present the new sentences,运用学生自己的照片引出新授句型并板书。“Is this your …?Yes, it is. What’s

your …’s job? He/She’s a….让学生初步感知。通过师问生答,男女生互问,个别提问的方式操练新句型。

（2）Present the dialogue.用sarah 的图片引出课本的dialogue.设问引出对话内容:1. What is Sarah’s uncle’s job?

2. What is Sarah’s aunt’s job?播放课文视频,让学生观看后回答问题。

Step3

Practice Read the dialogue 1. Watch and repeat. 2. Listen to the teacher, point and repeat.

3. Read in roles.. 4. Read it together. 5. Show time. Step4

Extension 1.Work in groups：Make a survey about their family with the sentences.用学生自己的family photo.

2.Show time学生选择自己感兴趣的同班同学的照片上台表演

Step5

summery 展示情感目标，总结小组评价。

Step6 板书设计

Is this your …?

Yes, it is.

What’s

your …’s job?

He/She’s a….