Lesson 1教案教学设计

“what colour is it”教学设计

一、教材分析

本课选自重庆大学出版社小学英语三年级上册Unit4 Lesson1“What colour is it? ”.本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。

二、学情分析 学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三、设计理念 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。 要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR(全身反应法)，活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。

四、教法学法： 在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率

TPR教学法主要针对儿童的身心特点设计的，能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解和内化。在学习方法上，主要运用全程式自主学习方式，从学生的需求入手，将学习内容与学生的日常生活经验相结合，在协同学习的环境中体验、参与，从而建构个人的经验，创造个人的知识。

五、教学内容： 1．五个新单词: blue, green, yellow,white, red. 2．句型: What colour is it? It’s… 六、教学目标

(一) 知识目标：

1．能听、说、认读五个颜色单词blue、green、yellow、 red、white并能在实际情景中进行运用。 2．能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。 （二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对

身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。

（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。

七、教学重难点： 1．能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。 2．能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。

八、课前准备

1．多媒体课件；

2．“red、yellow、blue、green、white”单词卡片及“What colour is it? It’s„”句型卡片；

3．彩色球；

4.一些带颜色的实物；

九、教学步骤 Step1 warm -- up 1.，教师走进教室，用“Good morning,boys and girls.Nice to meet you.”问候全体同学。 2． T:Look,What’s this? ppt展示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹（rainbow）

，并将彩虹的图片贴在黑板上。

T:Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow. 3.教师向学生介绍一个新朋友—Rainbow Girl,并展示出Rainbow Girl的黑白图片。T：Before the class,let’s meet a new friend---Rainbow Girl.上课之前，让我们先来认识一个新朋友，彩虹姑娘，学习了今天的新单词，大家就可以为彩虹姑娘披上五颜六色的头发了。

Step2

Presentation and practice 1.Learn the new words:red,yellow,blue T:Now ，let’s draw a beautiful rainbow together. 展示黑白彩虹图片及红、黄、蓝、绿四种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue.green. （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）。最后教学white. T:OK,Now,let’s play a game to practice the new words. Practice: (1)

教师说单词，让学生举起相应颜色的水彩笔，并齐读单词三次。 (2)

触碰游戏：老师将新单词卡片贴在黑板上，请三位同学到讲台前，老师说颜色的英语单词，学生听到后以最快的速度去触碰黑板上的图片，谁最快碰触到图片，且触碰颜色正确，谁获得胜利。

2.Learn the sentence :what colour is it? It’s….. T:OK,if we want to know the colour,we can ask:what colour is it?如果我们想询问别人一个物品的颜色，我们可以用“what colour is it”这个句型。

教师先介绍句型：“what colour is it? ”，并将句型贴在黑板上，并用“It’s red..”句型完整回答，贴在黑板上。进行反复教读。

Pratice: (1)找教室中带有红、黄、蓝、绿的实物，提问学生：what colour is it?操练句子It’s……

(2)请学生上台摸彩色球，向学生提问：what colour is it?其余学生回答：It’s……

Step3

Consolidation 播放课本第二、三部分录音，学生完成练习。

1.

Listen and point.学生听音并指认图片内容。

2.

Let’s practice.小组活动，完成练习，并作小组交流。

Step4

Expansion 1.

复习新单词，将新单词读给爸爸妈妈听。

2.

预习第一课课文。