天下兴亡 匹夫有责优质课一等奖

《天下兴亡，匹夫有责》教案

一、学习目标

情感态度与价值观目标：

端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标

知识目标：

知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水

能力目标：

通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力

学习重点：劳动成就今天

学习难点：实干创造未来

二、教学课程

（一）新课导入

师：二十一世纪的总任务是要实现中华民族伟大复兴的中国梦，更好的促进国家发展，那对于国家的发展，几位同学分别发表了自己的观点，你如何看待他们的观点呢？

生：我不赞同小红的观点，因为我觉得国家的发展不只是大人的事情，光靠大人努力工作是不够的。

师：好，请坐

生：我觉得小刚说的不对，国家的发展不只是领导人的事，也跟我们百姓息息相关，需要每一个百姓共同努力才行。

师：好，请坐

生：我觉得小芳说的对，国家的发展是每个人的事情，因为只有大家共同努力，国家才能发展的更好。

师：请坐，是的，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。我们每个人都应该承担起实现中国梦的历史使命，做到“天下兴亡，匹夫有责”。

（二）新课讲授

师：正如***说：“劳动铸就中国梦”，那么劳动到底有什么重要作用呢，我们一起来探讨。

师：某某，你来说说劳动有什么重要作用？

生：“劳动创造了我们今天丰裕的物质生活”

师：那你能举个例子具体说明下，怎样体现了劳动创造了我们今天丰裕的物质生活吗？

生：比如我们住的房子、使用的电脑等都是劳动者用辛勤劳动创造出来的。

师：很好，请坐，也就是说劳动创造了物质财富。

师：谁还能举个例子来说明劳动创造了物质财富? 生：那些令我为之自豪的大国重器也是无数劳动者用劳动造就的，如航母、潜水艇等

师：好，请坐。那么老师还有一个疑问，那些创造大国重器的劳动者身上体现出来的工匠精神是不是社会财富呢？

生：是

师：是什么财富。

生：是精神财富

师：那精神财富是不是仅仅指类似于大国工匠的这种精神呢？

生：不是

师：那谁能举个具体例子，来说说精神财富还有哪些？

生：比如歌手创作的一首歌，作家写的一本书。

师：非常好，请坐，所以劳动不仅仅创造了物质财富，也创造了精神财富。

师：那我们生活在物质生活如此丰裕的今天，你们幸福吗？

生：幸福

师：谁来分享下你的幸福？

生：每周放假回去，妈妈都会带我去看电影，我觉得很幸福

师：好，请坐

生：相比于那些贫困地区的孩子，我们能在这么好的环境中学习，我感到幸福。

师：好，请坐。那同门们感受到的幸福，如所看的电影，享受到的学习环境，这些都是靠我们劳动者的辛勤劳动创造出来的。那说明劳动还是幸福的源泉。谁还能再举个例子说明劳动是幸福的源泉？

生：比如作家，他写的书受到了大家的欢迎的时候，他会觉得受到了大家的认可，从而实现了自己的价值，因此他会感到幸福。

师：很好，请坐，王林林，你能再举个例子吗？

生：比如研发高铁的工作者们，他们成功研发高铁，给人们的出行带来了方便，为国家，为社会做出了贡献，他们也会感到幸福。

师：说的很棒，所以劳动既是财富的源泉，也是幸福的源泉。

师：我们身边有这样一群人，他们用自己的行动诠释着劳动的作用，在自己平凡的岗位上用行动默默地为国家、为龙马潭区创造着财富，缔造着幸福生活。让我们来看看他们奉献的身影，并说说你看完后的感受。

生：交警不顾日晒雨淋地为我们指挥交通，让我非常的感动。

师：感到了交警的艰辛。好，请坐，

生：他们在自己的岗位上默默地坚守着、奉献者，为的就是让我们拥有更加舒适的生活环境。

师：看到了他们的默默奉献，很好，请坐

生：他们不管工作环境是多么的艰苦，从来没有抱怨，任然坚守在工作岗位上，让我非常敬佩。

师：感受到了他们任劳任怨的精神，好，请坐。正是这些劳动者的辛勤付出和无私奉献，才有了我们今天的幸福生活。那回想下，每天都在为我们服务的这些劳动者中，比如打扫卫生的清洁阿姨，寝室的生活老师，又或者是每天教我们知识的老师们。他们中的谁，做的什么最让你感动呢？

生：我的班主任陈浩老师最令我感动，有一次他生病了任然坚持上课，喉咙都嘶哑了还在努力地讲着，就是怕耽搁我们的课程。

师：感受到了老师的无私地奉献，辛勤的付出，很好，请坐。

生：清洁阿姨最令我感动。记得有次那个厕所很脏，大家都不愿意去上，结果下课后，发现厕所变得干干净净，阿姨不嫌脏，就是为了给我们一个干净的环境。

师：让你感动的是默默为我们打扫的清洁阿姨，好，请坐。

生：寝室生活老师最令我感动，有次我晚上生病了，生活老师马上过来关心我，立即通知家长，并送我去了医院。

师：让你感动的是一直在为我们服务的生活老师，好，请坐。

师：不管是之前视频中提到的交警，还是同学们说到的老师，他们虽然都是在不同的岗位上工作，但他们都在做着同一件事情，那就是为国家和社会的发展做贡献

师：那交警是什么性质的劳动者

生：体力劳动者

师：老师是什么性质的劳动者？

生：脑力劳动者

师：他们虽然劳动的性质不同，但是结果都是一样的，都是在为国家的建设做贡献。所以不管是体力劳动者，还是脑力劳动者，他们都是在为国家的建设做贡献。正是无数劳动者的兢兢业业、艰苦奋斗和无私奉献，才成就了我们今天的美好生活。所以这些劳动者都值得我们尊敬和学习。

师：正是在这些令我们尊重、感动的劳动者的砥砺奋进、不懈努力下，我国才取得了如此巨大的成就，但是要实现中华民族伟大复兴的中国梦，创造未来的美好生活，我们并不能满足于现状，还需要大家共同来铸就我们的中国梦。那应该如何来实现中国梦呢，看看他是怎么做的。

师：某某，你来说说南仁东是如何为实现中国梦而努力的？

生：他为了建造天眼，奉献了一生，很多事情都是亲力亲为，用自己的劳动为实现中国梦而出力。

师：用辛勤劳动在为中国梦出力，说的很好，请坐。

生：他有吃苦耐劳的精神，不怕被困难打败，多次失败也不放弃，为实现中国梦在艰苦奋斗

师：说的非常好，请坐，南仁东为实现中国梦付出了太多，不仅是在自己的岗位上辛勤劳动，艰苦奋斗，为了中国梦的实现，更是奉献了自己的一生。这个时候，老师有一个疑问，我想请一个同学来回答，徐昊。那么请问中国梦的实现是不是只需要像南仁东这样的科研工作者们艰苦奋斗就可以了呢？

生：不是

师：为什么？

生：比如清洁工不做好自己的工作，我们就不能有干净的环境；交警不做好他的工作，我们就不能有序地出行。所以中国梦的实现，需要我们每个人都努力。

师：说的非常好，中国梦是我们每个人的梦，中国梦的实现不光是需要某一些人或某一代人的努力，还需要我们每一个人都辛勤劳动，艰苦奋斗。更是需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，继续发扬实干精神才能实现。

师：同学们，虽然在各位劳动者的共同努力下，今天的中国已经取得了举世瞩目的成就，但我们不能止步于此，我们还有伟大的中国梦将要去实现，那我们青少年作为国家的栋梁，祖国的未来，我们应该怎样为实现中国梦出力呢？我们通过小组的行式来展开讨论。时间为3分钟，组织答案并找代表发言。

生：我代表我们第1小组发言。我们认为青少年应该应该努力学习，让自己有扎实的学识，成为国家的栋梁

师：很好，努力学习，积极探索，以丰富的知识为实现中国梦而出力，请坐

生：我代表我们第2小组发言，多参加社会实践，培养自己的实践动手能力

师：努力做时代的劳动者、奉献者，很好，请坐

生：我代表我们第3小组发言,我们要不断学习本领，培养良好的品德，为中国梦的实现而出力。

师：以优良的品德、过硬的本领为中国梦出力，很好，请坐

生：我代表我们第4小组发言，我们要积极探索，不断学习，做走在时代前列的学习者、探索者。

师：很好，我们青少年作为祖国的未来，一定要努力学习、积极探索，做实现中国梦的参与者和推动者。

生：我代表我们第X小组发言，为实现中国梦，我们青少年要树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和世界观，为实现中国梦而奋斗。

师：树理想，正三观，为中国梦而奋斗，很好，请坐。

生：我代表我们第X小组发言，我们要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，做走在时代前列的奋进者和开拓者。

师：很好，请坐。我们青少年是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以优良的品德。丰富的知识、过硬的本领，担负起历史的重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

师：梁启超在少年中国说中说到，少年兴则国兴，少年强则国强。让我们一起大声地朗诵少年中国说。

生：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

师：青少年志存高远，中国梦就不会远，青少年脚踏实地，中国就永远站得稳。我们既要做国家发展的见证者、受益者，更要做民族复兴的参与者、推动者。老师坚信，中华民族伟大复兴的中国梦，终将会在大家的共同努力下，在一代代青少年的接力奋斗中变为现实。