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维护秩序优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：维护秩序优秀说课稿

正文

课题：维护秩序

姓名：陈阳

教学基本信息

学科：道德与法治

学段：八年级

班级：初二1 教材：《道德与法治》人民教育出版社

教学背景分析

课标要求：本科所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会中”的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是理解“遵守社会规则和维护社会规则，对于社会稳定的重要性”。

教材分析:

第一框“维护秩序”从感受生活中的秩序导入，领悟生活-秩序-规则的逻辑线索，即社会生活有秩序，有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要规则维护秩序靠规则，这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

学情分析:

在前一单元走进社会生活之后，本单元介绍的是遵守社会规则。学生对社会生活离不开规则的观点是认同的。也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学习基础，因此要弄清学生在规则问题上的疑惑点就成为本节课的突破点和生长点。

学习目标

情感态度与对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和价值观

社会规则三者密不可分。有换位思考，推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则，妥善处理好彼此的利益关系。

能力目标

能够从不同主体利益关系及其正当性合理性的角度分析社会秩序、社会规则问题。

知识目标

了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

教学重点、难点

重点：社会秩序的意义，社会规则如何维护社会秩序

难点：社会秩序的意义，社会规则如何维护社会秩序

教学过程

教学教师活动

学生活动

设计意图

环节

导入问题：

新课：1、寻找任课老师们每节通过课堂导入让学生了解我身课都要做的同一件事。

思考问题

社会秩序是社会生活的一种有边的2、如果没有秩序我们的发表看法

序化状态。

秩序

课堂将会怎样？

活动新闻材料：无序的共享单通过活动探究让学生理解

探究车

社会秩序是社会正常运行和人一：秩问题：

新闻评论

民安居乐业的保障。让学生能序如1、造成无序的原因？

理性分析

够从不同主体利益关系及其正

此重2、对你我产生的影响？

当性合理性的角度分析社会秩要

看特约评论员怎么说！！

序、社会规则问题。

活动探究二：

维护秩序靠规则

活动探究三：如何维护社会秩序

拓展空间：

P24探究与分享：

1、你还知道哪些类似的规则？

小组讨论

2、这些规则在生活中起分享成果

什么作用。

新闻材料：《共享单车规则管理》《管理共享政府

出手》

新闻评论

问题：假入你是城市管理理性分析

者面对无序的共享单车你该怎么办？

通过探究活动让学生对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

通过探究活动让学生学会拥有换位思考，推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则，妥善处理好彼此的利益关系。

新闻材料：《北京市鼓励规范发展共享自行车的实践运用

通过拓展空间环节帮助学指导意见（试行）》

生将对规则的学习运用到未来问题：作为玉泉共享单车生活中。

企业的管理者请你制定本公司的共享单车使用规则。

教学设计特色

本节课亮点

1、从课堂中教室中找案例，贴近学生生活，利于学生理解教学内容。

2、探究活动通过发表新闻评论的形式培养学生理性精神和公共参与的核心素养。适应中考改革趋势。

资料摘要

维护秩序优秀说课稿

维护秩序优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：维护秩序优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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