法不可违多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《法不可违》教学设计温州市南浦实验中学程思思一、教学目标1.通过“公交车占座”和“高铁霸座”两起事件的对比，理解违法行为的含义。2.通过“高铁霸座”案例，理解违法无小事，懂得不良行为可能会发展为违法犯罪。3.通过任务单，阅读课本整理知识框架，了解违法行为的类别。4.通过小组讨论，能举例身边的违法行为

资料类型：教学教案文档

所属课文：法不可违

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2025-11-19 19:17:36

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学校：温州市南浦实验中学

法不可违多媒体教案及点评

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关键词：法不可违多媒体教案及点评

正文

《法不可违》教学设计

温州市南浦实验中学

程思思

一、

教学目标

1.通过“公交车占座”和“高铁霸座”两起事件的对比，理解违法行为的含义。

2.通过“高铁霸座”案例，理解违法无小事，懂得不良行为可能会发展为违法犯罪。

3.通过任务单，阅读课本整理知识框架，了解违法行为的类别。

4.通过小组讨论，能举例身边的违法行为。

二、教学重难点

重点：

通过“高铁霸座”案例，理解违法无小事，懂得不良行为可能会发展为违法犯罪。

难点：逐渐形成分辨是非、辨别善恶的能力，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。三、教学过程

（一）案例对比，引出主题

案例一：（漫画导入）

学生思考：你认为，公交车上小姑娘可以“占座”吗？

案例二：（“霸座男”视频播放）

8月21日上午，在济南开往北京的G334次列车上，一名男乘客霸占一女乘客的座位拒不归还。

学生思考：你认为，高铁上该男子可以“占座”吗？

【案例对比】两人“占座”行为，有何不同？

提示1：可观察高铁车票与公交车票的不同点

出示《合同法》相关内容。

《合同法》第二百九十三条规定：“客运合同自承运人向旅客交付客票时成立，但当事人另有约定或者另有交易习惯的除外。”即车票是旅客与运输公司之间合同乘客持票时起，运输合同即成立，双方可行驶相应的权利并履行相应的义务。

引导学生，认识到是否违反法律法规是是否违法的依据之一。

提示2：“高铁霸座的男士”与“公交车乘车的女士”行为是否有造成社会不良影响呢？如果有，是什么？

引导学生认识到社会不良影响大小及是否危害社会也是区别是否违法的标准之一。

【回归课本】

阅读课本P48,明确“违法行为”的定义。

（二）深入剖析，法无小事

【框架整理】

阅读课本p48，填写下列表格。

【“霸座”续集】

播放“霸座男”对自己行为的解释视频片段。

提问：为什么“霸座男”没有意识到自己错了？

教师总结：违法无小事。

（三）警惕违法，法必追责

【小组讨论】播放学生自己搜集的违法小案例，整理演绎的视频。

学生根据视频任务单中法律链接，完成相关内容，学会评析案例。

教师总结：通过法律的相关违规惩罚的规定，让学生意识到“法必追责”。

【小组分享】

同桌讨论，并完成任务三相关内容。学生通过案例分享，逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力，能够区别并警惕身边的违法行为。

（四）书面案例，规范表达

将贯穿本课的“霸座男”案例编制成试题，作为作业，锻炼孩子的书面表达能力。

四、课堂板书

一般违法：民事违法

法无小事

违必追责

行政违法

刑事违法：犯罪

关于本教案的常见问题

Q：法不可违多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《法不可违》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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